Игры с прищепками отлично развивают мелкую моторику рук. Особенно они полезны, если пальчики ребенка действуют неуверенно. С помощью таких игр укрепляется, развиваясь, кисть и два пальца руки, которые в последующем будут активно задействованы в письме. Параллельно с физическим развитием кисти происходит совершенствование речи, пополнение словарного запаса, активизируется творческое мышление, происходит формирование пространственных понятий и чувственного восприятия мира. В нашем саду игры с прищепками активно используются на занятиях по математике. Дидактическите игры по математике с прищепками отлично подходят для ознакомления и закрепления знаний детей: о цифрах и числовом ряде, определении места числа в натуральном ряду, соотнесении количества с числом, закрепление знаний дней недели, времен года, частей суток, состава чисел первого десятка из 2 меньших чисел, умения называть соседние числа, составлять числовые равенства и неравенства, используя математические знаки. 

Часто можно заметить, как наши ребята увлеченно заняты математическим планшетом. Эта классическая дидактическая игра известна еще с 50-х годов XX века. Математический планшет прост в использовании. Он представляет собой квадратное поле, на котором расположено 49 штырьков (7 рядов и 7 столбцов), штырьки, расположенные на игровом поле равно удаленно друг от друга по горизонтали и вертикали, за которые можно цеплять резинки. Игровой материал позволяет ребенку сконструировать на плоскости множество различных изображений (буквы, цифры, геометрические фигуры, узоры, различные предметы, животных). Цель данной игры - способствовать познавательно-математическому развитию детей. Само наблюдение за игрой - уже увлекательный процесс. Ребята учатся передавать простейшие сюжеты - идет снежок, уточка у речки, бабочка над цветком и т. д. Либо с помощью резинок и плоских фигур картина дорисовывается, например, к прямоугольнику добавляются круги, и получается автомобиль. Дети могут нарисовать резинками свои собственные сказки, истории, перенести их на схему, а затем их рассказать - в данном случае активно развивается словесное творчество.

Кубик Рубика - это не только игрушка для ума и увлекательная головоломка, но и серьезное испытание для мыслительных способностей, а также проявление упорства тех, кто его собирает. Эрне Рубик - венгерский преподаватель промышленного дизайна и архитектуры. Изобретая наглядное пособие по трехмерному предметному моделированию для студентов, преподаватель получил игрушку. Головоломка была готова к 1974 и прошла успешное испытание на студентах и друзьях изобретателя, а запатентована более чем через год самим изобретателем. Существует множество модификаций этой игрушки. И мы с ребятами посчитали, что было бы здорово постигнуть все его тайны. В процессе занятий невольно возникает вопрос: что такое кубик Рубика - детская игрушка или сложнейший математический тренажер? Основная идея занятий – пошагово двигаться от алгоритма к алгоритму и объяснять основные правила совпадения цветов на разных частях кубика. Необязательно увлекаться скоростной сборкой кубика Рубика на время и заучивать большое количество алгоритмов. Кубик Рубика - это отличный вариант для улучшения мышления, пространственного воображения, мелкой моторики рук, усидчивости и координации движений. 

Заканчивается один из прекрасных весенних месяцев – март. Не зря для празднования замечательного праздника Дня поэзии выбран именно этот месяц. Именно март является олицетворением начала весны, возрождения и пробуждения природы. У каждого из нас есть свой любимый поэт, к творчеству которого мы обращаемся в определенные моменты жизни. Есенин, Пушкин, Некрасов, Тютчев, Лермонтов, Блок - творчество этих поэтов на протяжении жизни согревают наши сердца и дарят восхищение. Поэзия возвышает нас над миром повседневности, будничности, обогащая духовно. Знакомство с поэтами с раннего возраста имеет огромную пользу для детей: расширяет кругозор, развивает память, обогащает словарный запас. Это одно из средств умственного, нравственного и эстетического воспитания подрастающего поколения. Поэтому нашими педагогами уделяется большое внимание работе в данном направлении: чтобы наши малыши полюбили поэзию, воспитывались на ней, а любовь к поэтическому творчеству передавалась из поколение в поколение. Сегодня с ребятами были проведены тематические беседы и игры по творчеству и жизни детских известных поэтов таких, как С.Маршак, К.Чуковский, А.Барто, Е.Благинина, Б.Заходер, В.Берестов и др.

Прекрасное средство формирования гармоничной личности дошкольника — это настольные игры. Однако в современных реалиях они значительно уступили место компьютерным: дети готовы проводить за гаджетами большую часть свободного времени. К сожалению, подобные игры несут сомнительную пользу для интеллекта. Более того они не способны заменить живого общения со сверстниками. Поэтому в нашем саду педагоги стараются активно приобщать ребят к играм в шашки и шахматы. Это не просто интересные игры, позволяющие интересно провести свободное время. Они способны принести всестороннюю пользу: 1. Совершенствуют логическое и абстрактное мышление. Ребёнок учится анализировать и продумывать свои действия, предугадывать ход мыслей противника, выстраивать в уме логические комбинации, мыслить стратегически. 2. Развивают память, внимание и пространственное воображение. 3. Вырабатывают и тренируют усидчивость, собранность, самостоятельность в принятии решений. Гиперактивным детям данные игры помогают стать более сосредоточенными и уравновешенными. 4. Данные игры носят соревновательный характер. Поэтому неизбежно присутствует эмоциональная сторона: дети испытывают определенное волнение. Всё это закаляет детский характер. Ребёнок привыкает адекватно относиться к неудачам, не расстраиваться, а анализировать их причины. 5. При креативном подходе игры способны развивать фантазию и творческие способности дошкольников. 6. Данные игры предполагают совместное участие детей друг с другом, поэтому способствуют развитию навыков общения, приучают относиться друг к другу доброжелательно.

В этот чудесный мартовский день состоялся Городской вокальный конкурс "Карусель мелодий". Конкурс организовала и провела Детская музыкальная школа №2 при поддержке Управления культуры Исполнительного комитета города Набережные Челны. В конкурсе приняло участие огромное количество вокалистов. По итогам обсуждения профессионального жюри наш творческий коллектив дуэта "АБВГДейка" под руководством музыкального руководителя Заляловой Л.Р. отмечен заслуженной наградой - дипломом лауреата II степени. Достойным украшением конкурса стало прекрасное выступление наших талантливых ребят - Валинурова Рауля и Родичевой Александры. Получить диплом лауреата – это большое признание высокого исполнительского уровня коллектива. Мы с большой радостью и гордостью поздравляем наших ребят и их творческого наставника! Желаем новых побед!

Язык — основное средство приобщения к национальной культуре. Обучение детей татарскому языку в детском саду — одна из самых сложных методических задач. Но сейчас преподавать татарский язык русскоязычным детям дошкольного возраста стало интереснее. Если раньше в преподавании языков доминировала теоритическая направленность, то сейчас идет обращение к практике, мультимедийности, обучению с помощью игр, сказок, мультфильмов. То есть дети теперь учатся, играя. Игра — естественная форма детского существования. И самый прямой путь к достижению взаимопонимания с ребенком лежит через игровое действие. Большое влияние театрализованных игр на личность ребенка, на его развитие речи позволяет использовать их как сильное и в то же время тактичное педагогическое средство в изучении языка. Ведь ребенок во время игры чувствует себя раскованно и свободно. В театрализованной игре ребенок получает удовольствие от самого процесса. Испытывая удовольствие от самих игровых действий, ребенок хочет играть в эту игру снова и снова. А играя многократно, можно добиться хороших результатов. Сегодня на занятиях татарского языка ребята устроили веселое театрализованное представление по мотивам сказки "Шалкан" ("Репка").