Весна - время года, когда просыпается  природа. Весне радуется все живое на Земле. Вот и воспитанники дошкольной группы провели сравнительное наблюдение за деревьями и кустарниками на территории образовательного учреждения. Ребята с любопытством разглядывали ветки деревьев и кустарников, на которых набухали почки. Пройдет немного времени, и из них появятся первые зеленые листочки. В ходе наблюдения дети сделали вывод о роли света, тепла и влаги в жизни растений. Такие наблюдения необходимы, чтобы с ранних лет дошкольники понимали, что все деревья и кустарники – живые и ломать на них ветки нельзя, им больно.

Сегодня, учащиеся нашей шолы совершили замечательное путешествие в мир литературы и знаний, посетив библиотеку, где открылся новый, удивительный мир!
Наш день начался в теплой и уютной атмосфере библиотеки, где каждый из нас смог ощутить магию книг и погрузиться в их бескрайние вселенные.
Это мы узнали и увидели?
Увлекательный рассказ библиотекаря об истории библиотеки и её фондах, что позволило нам лучше понять этот удивительный мир.
Обзор самых любимых книг и новинок, которые ждут своих читателей с нетерпением.
Интересные факты о редких изданиях и великих авторах, оставивших свой след в литературе.
Специальные активности:

Мы стали участниками игры "Книжные загадки", где проверяли свои знания о литературных героях и их произведениях!
И, конечно, нас ждала замечательная возможность провести время за чтением книг, создавая собственные стихи и рассказы!
В завершение экскурсии мы уютно расположились в читальном зале, делясь впечатлениями о прочитанных книгах и выбирая новые произведения, которые обязательно захотим прочитать дома!

Большое спасибо всем, кто присоединился к нам в этом увлекательном путешествии! Пусть "Мир книг" станет для нас неиссякаемым источником вдохновения и новых знаний!

21 апреля «Разговоры о важном» были посвящены теме «Медицина России».Сегодня мы говорили о роли врачей и медицинских работников, об истории отечественного здравоохранения и о том, как медицина влияет на качество жизни каждого человека.
Почему медицина — это больше, чем профессия? Это служение людям, ежедневный труд, требующий высокой ответственности, сострадания и глубоких знаний. Врач, фельдшер, медсестра — герои, чья работа спасает жизни.
Исторический факт. Один из основоположников отечественной хирургии — Николай Пирогов — первым в мире начал использовать наркоз на поле боя и гипсовые повязки для лечения ранений. Его методы спасли тысячи жизней и используются до сих пор.На занятии ребята узнали, как развивалась медицина в России, какие открытия сделали наши учёные, и как современные технологии помогают врачам делать невозможное.

Подведены итоги конкурса чтецов " Тукай в  наших сердцах"

В очередной раз можно убедиться, сколько талантливых ребят в нашей школе . Все участники почтили память великого поэта красивым исполнением его стихотворений. Кто-то выступил в национальном костюме, кто-то постарался над постановкой кадра, были и те, кто выступал на английском языке.У каждого получилось передать настроение произведений, поэтому все участники – настоящие победители конкурса!

Сегодня, 14 апреля, состоялось внеурочное занятие «Разговоры о важном», которое было посвящено теме: "Гражданская авиация России".
Цель занятия —актуализация знаний обучающихся об истории и значении гражданской авиации в развитии России, развитие интереса к профессиям в сфере гражданской авиации через знакомство с их ролью и значимостью.Обсудили, что представляет собой гражданская авиация, как началась история гражданской авиации в России.
Рассуждали, как изменилась жизнь людей с появлением самолетов и какие возможности для человека.Узнали о сложностях и захватывающих моментах профессии пилота, диспетчера и других специалистов.
Поговорили о знаменитых российских авиаконструкторах Андрее Туполеве, Сергее Ильюшине и Олеге Антонове, чьи разработки стали основой военной и гражданской авиации.
Сегодня гражданская авиация России, выполняющая важнейшую роль, продолжает развиваться, внедряя современные технологии и расширяя инфраструктуру.

Бүген укучылар, балалар бакчасына йөрүче нәниләребез авылдашларыбызны Нәүруз бәйрәме белән тәбрикләп өйләрдә йөрделәр, нәүруз такмаклары әйтеп сөендерделәр, яз темасына җырлар башкардылар. Өлкәннәр балаларны күчтәнәчләр белән сыйладылар. Төрки халыкларның зур бәйрәме булган Нәүруз бәйрәме мөбәрак булсын. Ил- көннәребез тыныч булсын, ашлыкларыбыз уңсын.

Беренче сыйныф укучысы Заянова Азалия Альберт кызы Мөслим гимназиясендә башлангыч сыйныф укучылары арасында үткәрелгән "Мин милләтем киләчәге, горурлыгы" бәйгесендә уңышлы чыгыш ясап, мәктәбебез данын яклады.

 В нашей школе прошёл классный час, посвящённый городам-героям Великой Отечественной войны.
Ученики 1-4иклассов посмотрели презентацию, узнали какие города имеют статус города-героя, какие события происходили в этих городах во время ВОВ. Ребята зачитали стихотворения о городах-героях из сборника Дмитрия Ахременко "Венок Сонетов. Города-герои".
Каждый советский житель внес свою лепту в приближение Великой Победы. Уже после войны особо отличившимся городам за массовое проявление мужества их защитников было присвоено звание «Город-Герой».
Всего в СССР звание «города-героя» было присвоено 13 городам. Девять из них находятся в России: Москва, Санкт-Петербург (Ленинград), Волгоград (Сталинград), Новороссийск, Тула, Мурманск, Смоленск, Севастополь, Керчь. Ещё два города-героя расположены на Украине: Киев, Одесса. Два города-героя есть в Белоруссии: Минск, Брест.
В конце мероприятия ученики проверили свои знания, пройдя викторину по городам-героям.
Данное мероприятие было направлено на формирование ценностного отношения к событиям Великой Отечественной войны, осмысление обучающимися опыта героической защиты Родины.

Комнатные растения для детей – это первый опыт заботы, первое знакомство с природой и её многообразием. Они дарят детям радость и понимание ответственности за другое, живое существо.
Сегодня на занятии ребята узнали о многообразии комнатных растений через беседы, дидактические игры, рассматривание иллюстраций. Закрепили знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей; совершенствовали навыки по уходу за комнатными растениями.
С особым старанием ухаживали за комнатными растениями: рыхлили почву, поливали, опрыскивали их. Комнатные растения будут долго радовать нас своей красотой при правильном уходе.
Ребята рассматривали комнатные растения, находили сходство и отличие; называли основные части: корень, стебель, лист, цветок.

Комнатные растения для детей – это первый опыт заботы, первое знакомство с природой и её многообразием. Они дарят детям радость и понимание ответственности за другое, живое существо.
Сегодня на занятии ребята узнали о многообразии комнатных растений через беседы, дидактические игры, рассматривание иллюстраций. Закрепили знания об основных потребностях комнатных растений с учетом их особенностей; совершенствовали навыки по уходу за комнатными растениями.
С особым старанием ухаживали за комнатными растениями: рыхлили почву, поливали, опрыскивали их. Комнатные растения будут долго радовать нас своей красотой при правильном уходе.
Ребята рассматривали комнатные растения, находили сходство и отличие; называли основные части: корень, стебель, лист, цветок.

Птицы – вестники весны».
В дошкольной  группе согласно планированию  прошла тематическая неделя «Перелетные птицы».
В рамках недели дети группы  закрепляли знания  о пернатых друзьях в разных видах деятельности и формах работы.
Чтение природоведческих рассказов позволило детям полней и ярче ощутить многообразие мира птиц, лучше понять прелесть родной природы, разгадать ее тайны, стать ее другом. Ребята познакомились с такими произведениями как: Виталий Бианки: «Подкидыш», «Кукушонок», «Наши птицы»; Василий Жуковский: «Жаворонок»; Константин Ушинский: «Ласточка», «Кукушечка»; Николай Сладков: «Ласточка», «Про птиц», «Грачи прилетели».
Рассматривание иллюстративного материала, открыток, картин очень увлекло ребят в мир пернатых друзей, их забот и тревог. Дети вспоминали места обитания, повадки, особенности жизни разных видов птиц.
С ребятами проводились беседы «Птицы прилетели - весну принесли», «Гнездовой период в жизни птиц», «Для чего нужны птицы, и как их оберегать». В ходе них повторяли названия птиц, формировали умение  классифицировать птиц по группам, воспитывали желание бережно, трепетно относиться к пернатым представителям животного мира.
В ходе образовательной деятельности на тему «Кто как летает» уточнили представления детей о приспособленности птиц к полету по воздуху, о  значении перьевого покрова для теплорегуляции, увеличения площади крыльев и хвоста, что немало важно при полете, а также маскировки.
На занятиях по продуктивным видам деятельности дети  воплощали в художественной форме свои знания, представления, эстетические переживания   о перелетных птицах в рисунках, лепке, аппликации, поделках из бумаги. Рисуя на тему «Летят перелетные птицы» дети учились создавать сюжеты, комбинируя изобразительные техники, учились передавать несложные движения, изменяя статичное положение частей тела (приподнятые крылья); при создании сюжета показывать несложные смысловые связи и пространственные взаимоотношения между объектами.
Играли в разнообразные дидактические игры:
«Кого выводят птицы?» или «У кого кто?» - на формирование представлений детей называть птенцов перелетных птиц в  родительном падеже множественного числа;
«Чья семья?», «Чьи крылья?», «Чей хвост?» - на формирование умения называть притяжательные прилагательные;
«Что умеют делать птицы?» - упражнение детей в употреблении в речи слов – действий;
«Один - много» - упражнение в образовании множественного числа имен существительных в именительном и родительном падежах.
«Назови одним словом»  - формирование умения образовывать сложные слова («У аиста ноги длинные, поэтому его называют … длинноногим. У соловья звонкий голос, поэтому его называют … звонкоголосым».) и другие игры.
Подвижная игра – незаменимое средство пополнения ребёнком знаний и представлений об окружающем мире, развития мышления, смекалки, ловкости, сноровки, ценных морально-волевых качеств, а также незаменимое средство пополнения ребёнком знаний и представлений об окружающем мире. Играя в игры «Птицелов», «Птицы в клетке», «Перелет птиц», «Скворцы и кошка», “Воробушки и кот^, дети передавали знания о птичьих повадках, пластику движений пернатых, творчески самовыражались.
В течение недели дети проявили свой познавательный интерес к жизни птиц, любознательность и активность.