17 декабря 2014г состоялось открытое заседание предметно-цикловой комиссии общеобразовательных дисциплин на тему «Современный взгляд на решение проблемы повышения качества знаний студентов по предметам общеобразовательного цикла». Заседание проводилось в форме круглого стола, целью которого было определить наиболее эффективные компоненты работы преподавателя по повышению качества знаний студентов, изучить опыт преподавателей общеобразовательных дисциплин в данном направлении ,вызвать интерес преподавателей к активной работе по повышению качества знаний студентов.

Открыла заседание председатель ПЦК Шипилова Л.М. Она сформулировала актуальность изучения данной темы, рассмотрела составляющие качества образования, составляющие качества знаний, подвела итоги анкетирования среди студентов I курса. Результаты были представлены в виде диаграмм.

Вопрос о правильной организации учебной деятельности, психологическом комфорте на уроке раскрыла преподаватель биологии Кадеева М.З. Преподаватель раскрыла необходимость благоприятного психологического климата на уроке, темпе и особенностях окончания урока.

О формировании положительной мотивации учения, развитии интереса к предмету рассказала преподаватель математики Лукманова Ф.З.

Преподаватель математики Самарханова Э.Г. поделились своим богатым опытом развития интереса к предмету на своих уроках.

Преподаватель физкультуры Валеева Фания Рафиковна подробно рассказала о вопросах, стоящих перед преподавателями физкультуры, противоречиях, которые возникают при решении этих вопросов. Она привела основные направления своей работы в аспекте реализации здоровьесберегающих технологий на урока физкультуры, методы и приемы обучения, которые также способствуют качеству знаний студентов.

Преподаватель химии Потапова М.А. раскрыла суть модульно-рейтингового обучения как еще один верный способ улучшения качества образования - использование инновационных педагогических технологий.

В результате обсуждений были созданы рекомендации для реализации повышения качества обучения , рассмотрены критерии успешности преподавателей и сделали вывод :чем больше мы воспитываем успешных студентов, тем больше мы понимаем, что работаем качественно.