В детском саду прошел конкурс среди мам - рукодельниц «Сказка - мамиными руками». Какими могут быть мамины руки? Натруженные и уставшие, мягкие и добрые, теплые и родные - это мамины руки. Они умеют творить чудеса и силой материнской любви создавать настоящие произведения искусства. Ребята увидели сказку, чудо, сотворенное мамиными руками. Сколько фантазии и выдумки, работы удивляли мастерством и оригинальностью. Сердца ребят наполнялись гордостью. Ведь эти работы были созданы их мамами.

День рождения Деда Мороза официально отмечают в России 18 ноября. Сколько лет зимнему волшебнику не известно, но точно, что более 2000 лет. Родиной российского Деда Мороза официально назван Великий Устюг. Поскольку именно 18 ноября там наступает настоящая зима, эту дату считают днем рождения Дедушки. В этот день открывают специальный почтовый ящик, в который можно опустить письма и поздравления для Деда Мороза. Дети старшей группы тоже решили поздравить зимнего волшебника с днем рождения. «Так приятно получать подарки! Каждый год  Дед Мороз дарит всем подарки, никого не обделяет вниманием, ему тоже будет приятно получить от нас подарочки!» - решили ребята. Сначала все вместе сделали портрет Деда Мороза в новой красной шубке. Традиционно на именины Деда Мороза ему дарят новые убранства. Дети узнали, что его друзья и помощники в Великом Устюге готовят для него костюм, украшенный ручной вышивкой и снежинками. Каждый хотел порадовать именинника своим сюрпризом. А еще в группе появился почтовый ящик для писем Деду Морозу, в который дети положили свои рисунки для именинника. День рождения Деда Мороза – чудесный повод продолжать верить в сказку! 

   В детском саду были проведены Всероссийские уроки  «Эколята - молодые защитники природы" Цель уроков – экологическое просвещение воспитанников, формирование у них ответственного экологического поведения, повышение естественнонаучной грамотности. В старшей группе были проведены уроки «Времена года», в подготовительной к школе группе - «Юные друзья леса». Эти уроки организованы в виде интерактивных игр: «Четыре страницы природы», «В гостях у Лесовичка». В ходе игры «Времена года» воспитанники знакомились с жизнью животных, растений, птиц в разное время года.  В ходе игры «Юные защитники леса» воспитанники совершили путешествие в лес, встретились там со Старичком – Лесовичком  и во время  беседы с ним закрепили  виды деревьев, их классификацию,  правила поведения в лесу, познакомились с экологическими знаками. Одновременно детям были показаны яркие, красочные презентации, видеоролики. Педагоги в ходе «экологических уроков» старались развить у детей экологическую активность по изучению и сохранению окружающей среды в местах их проживания.

  В детском саду прошел конкурс исследовательских работ и творческих проектов детей дошкольного возраста «Я – исследователь». Цель конкурса — выявлять, развивать и поддерживать интеллектуальные и творческие способности дошкольников. Сколько всего интересного окружает нас! Но мы, взрослые, порой даже не задумываемся над обыденными вещами. А дети со своей пытливостью находят такие неразгаданные и не до конца исследованные проблемы, будто впервые мы это увидели!  Ребята выполняли свои первые научные работы. Темы они выбрали актуальные и интересные. Своих детей пришли поддержать родители, помогавшие им подготовиться к конкурсу. Научно-исследовательская деятельность уверенно входит в практику работы дошкольного образования. Мы уверенны, что конкурс исследовательских работ и в дальнейшем будет содействовать открытию новых талантов, обогащать и приумножать культурную и интеллектуальную мощь наших детей.

   Воспитание безопасного поведения у детей – одна из важнейших задач дошкольного учреждения. Ребёнок становится пешеходом значительно раньше, чем он по своим знаниям, усилиям, развитию становится к этому подготовленным. С первых дней пребывания ребёнка в детском саду следует так организовать его воспитание и обучение, чтобы к моменту перехода из детского сада в школу он легко ориентировался в ближайшем окружении, умел наблюдать и правильно оценивать дорожные ситуации, владел навыками безопасного поведения в этих ситуациях. Воспитанники старшей группы, под руководством внештатного инспектора Коноваловой Татьяны Александровны, в игровой форме объяснили нашим малышам кто такой пешеход, зачем нужен знак пешеходного перехода, и почему на дороге стоит светофор. В игре "Красный и зеленый" малыши познакомились, как правильно переходить дорогу на нужный свет светофора. Таким образом, обучая детей правильному поведению на дороге с самого раннего возраста, мы можем быть спокойными за них, когда наши малыши вырастут и выйдут на улицу, но уже без сопровождения взрослых.

В детском саду прошел мастер-класс для педагогов «Использование развивающих технологий в интеллектуально-познавательном развитии дошкольников», который провели воспитатели национальной группы Шайдуллина Ф.Д., Мухутдинова А.К.  Цель данного мероприятия повышение уровеня  профессиональной компетентности педагогов в области  современных развивающих технологий по интеллектуально-познавательному  направлению развития дошкольников. Современная система образования должна быть построена на предоставлении детям возможности размышлять, сопоставлять разные точки зрения, формулировать и аргументировать собственную точку зрения, опираясь на разные знания фактов, закономерностей, на собственные наблюдения, свой и чужой опыт. Мы должны побуждать детей думать и поощрять их мышление, толь тогда у них будет желание познавать, узнавать, размышлять. Все это поспособствует формированию «способностей и творческого потенциала каждого ребенка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром».

Известно, что интерес к труду необходимее трудовые навыки и личностные качества закладываются в детстве. Задача педагогов и родителей – не упустить этот момент, ведь дошкольный возраст – ответственная и благодарная пора, когда ребенок с радостью открывает для себя удивительный мир окружающей действительности. Для него радость бытия, радость взросления - обычное состояние. Труд должен войти в жизнь ребенка и помочь в его успешном всестороннем развитии.  Если детей включают в совместный со взрослыми и доступный труд, они трудятся с большим желанием, стремятся выполнить работу лучше и сделать больше. Объясняется это тем, что на них сильно воздействует пример окружающих, в котором по-настоящему раскрываются трудовые взаимоотношения. Включение в совместный труд в детском саду мы практикуем при еженедельной уборке групповой комнаты. Ребята моют игрушки, стирают кукольное белье, протирают полки. Объединяя детей при выполнении коллективных заданий, учитываются складывающиеся между детьми отношения, уровень умений, индивидуальные способности. Только полное взаимопонимание способно доставлять детям радость и стать стимулом к творчеству и активности. Вовлекая ребенка непосредственно в трудовую деятельность, мы сможем добиться наилучшего результата в будущем. Чтобы ребенок был счастливым человеком – научите его различным видам деятельности, сделайте его трудолюбивым.

  Праздник в детском саду – это всегда удивительные чудеса, волшебные краски, звонкий смех воспитанников, море улыбок и веселья. Хоть и говорят, что осень унылая пора, но дети как никто другой, способны радоваться шороху золотистых опавших листьев под ногами, дождику, под которым так интересно гулять под зонтиком, обув резиновые сапожки. Вот почему праздник осени в детском саду является одним из самых любимых у нашей детворы. Для ребят это запоминающиеся, радостные и яркие праздники, которые помогают им закрепить представления об осени как времени года.  Осень заглянула в каждую группу и к большим и к маленьким, никого не оставила без внимания, а дети встречали её как дорогую гостью. Детей порадовали встреча со сказочными героями. В гости к воспитанникам приходили: Матроскин и Шарик, Микроб и Королева Вирусов и  конечно же осень. Вместе с ними ребята весело и задорно танцевали, играли, пели, активно помогали героям утренника, ну и конечно собирали урожай и веселились. Ну и какой же праздник без сюрприза, а сюрпризным моментом стал тыквенный пирог. В эти дни музыкальный зал по – особенному наполнился звонкими голосами и смехом ребятишек.  С особым энтузиазмом и ответственностью готовились к утренникам воспитатели и работники детского сада, чтобы порадовать своих воспитанников и зарядить их положительными эмоциями на весь осенний период.

Прогулка – это одно из основных оздоровительных мероприятий в нашем детском саду, предупреждающая охрану и укрепление здоровья детей, полноценное физическое развитие, различную двигательную деятельность детей. Пребывание ребят на свежем воздухе имеет большое значение для физического развития. Прогулка способствует всестороннему развитию детей. Во время пребывания на участке или на улице воспитанники получают много новых впечатлений и знаний об окружающем: о труде взрослых, о транспорте, о правилах уличного движения.  Обучение двигательным действиям на прогулке идет непременно с опорой на мыслительные операции, содействует не только физическому, но и активному психическому развитию дошкольников. Велико влияние движений на развитие речи детей. Доказано, что чем выше двигательная активность ребенка, тем быстрее идет развитие у него речи. На прогулке закладываются позитивные чувства по отношению к природе и ее обитателям, открывается удивительное многообразие растительного и животного мира, впервые осознается значение природы в жизни человека, осознаются и переживаются нравственно-эстетические чувства, побуждающие детей заботиться обо всем, что их окружает. Общение с природой важный компонент в нравственном развитии ребенка, настраивает на сохранение, заботу, защиту.

Огромную роль в умственном воспитании и в развитии интеллекта играет математика. В настоящее время, в эпоху компьютерной революции встречающаяся точка зрения, выражаемая словами: «не каждый будет математиком», безнадежно устарела. Сегодня, а тем более завтра математика будет необходима огромному числу людей различных профессий. В математике заложены огромные возможности для развития мышления детей, в процессе их обучения с самого раннего возраста. Работая в детском саду, педагоги ставят перед собой такие педагогические задачи: развивать у детей память, внимание, мышление, воображение, так как без этих качеств немыслимо развитие ребенка в целом. Наиболее важным является развитие у дошкольников мыслительных способностей, умения решать различные задачи. Это возможно в условиях рационально построенного обучения. Учитывая возрастные возможности дошкольников можно сформировать у них полноценные представления об отдельных математических понятиях. Целенаправленное обучение дошкольников ведет к их математическому развитию.