25 декабря 2025 года в рамках профориентационного курса «Россия – мои горизонты» прошло увлекательное практико-ориентированное занятие, посвящённое индустриальной среде. Обучающиеся заглянули в мир современных промышленных профессий и примерили на себя роль специалистов ключевых отраслей. Индустриальная среда – фундамент экономической стабильности и технологического суверенитета России. Учащиеся 6–11 классов выбрали одну из шести профессий и погрузились в её специфику. Так, обучающиеся узнали, как дефектоскопист выявляет дефекты изделий и конструкций, познакомились со специальными приборами и методами контроля качества, попробовали себя в роли тестировщиков и инженеров-испытателей, проанализировав данные и составив заключения о качестве испытаний. Ребята освоили основы швейного дела у портного-закройщика и узнали, как создавать выкройки и кроить ткани. Проведя эксперименты, эксперт по разработке и испытаниям полимерных материалов рассказал учащимся о свойствах современных композитов и важности новых видов пластика. Под руководством инженеров в области судостроения школьники познакомились с технологиями сборки крупных металлоконструкций и базовыми принципами проектирования и производства кораблей. Посмотрев видеоролики, школьники узнали о повседневных задачах, необходимых навыках и карьерных перспективах разных групп профессий и выполнили имитационное задание, максимально приближённое к реальному производственному процессу. Ребята обсудили, какие школьные предметы и личные качества важны для успеха в выбранной сфере, и выстроили собственную «формулу» осознанного профессионального самоопределения.

2025 елның 25 декабрендә «Россия – минем офыкларым» профориентация курсы кысаларында Индустриаль мохиткә багышланган мавыктыргыч практик юнәлешле дәрес узды. Укучылар заманча сәнәгать һөнәрләре дөньясына күз салдылар һәм үзләренә төп тармак белгечләре ролен сынап карадылар. Индустриаль мохит-икътисадый тотрыклылык һәм Россиянең технологик суверенитеты нигезе. 6-11 сыйныф укучылары алты һөнәрнең берсен сайлап, аның үзенчәлегенә чумдылар. Шулай итеп, укучылар дефектоскопистның эшләнмәләр һәм конструкцияләр дефектларын ничек ачыклавын белделәр, сыйфатны контрольдә тотуның махсус приборлары һәм методлары белән таныштылар, үзләрен тестировщиклар һәм инженер-сынаучылар ролендә сынап карадылар, мәгълүматларны анализладылар һәм сынауларның сыйфаты турында нәтиҗә ясадылар. Балалар тегү эшенең нигезләрен тегүче-кисүчедән үзләштерделәр һәм өлгеләр ясарга һәм тукыма кисәргә өйрәнделәр. Экспериментлар үткәргәннән соң, полимер материалларны эшләү һәм сынау буенча эксперт укучыларга хәзерге композитларның үзлекләре һәм пластикның яңа төрләренең әһәмияте турында сөйләде. Суднолар төзү өлкәсендә инженерлар җитәкчелегендә укучылар эре металл конструкцияләр җыю технологияләре һәм корабльләр проектлау һәм җитештерүнең база принциплары белән таныштылар. Видеороликларны карап, укучылар төрле һөнәр төркемнәренең көндәлек бурычлары, кирәкле күнекмәләре һәм карьера перспективалары турында белделәр һәм реаль җитештерү процессына максималь якынлаштырылган имитация биремен үтәделәр. Балалар сайланган өлкәдә уңыш өчен нинди мәктәп предметлары һәм шәхси сыйфатлар мөһим булуы турында фикер алыштылар һәм аңлы рәвештә һөнәри үзбилгеләнүнең үз «формуласын» төзеделәр.