Уважаемые наши воспитанники и родители!Коллектив детского сада № 9 сердечно поздравляет вас с международным праздником – Днем защиты детей!Дети – наше богатство. Ради них мы работаем и живем, строим планы и надеемся на счастье. Чтобы эти надежды осуществились, мы, взрослые, должны окружать детей вниманием и заботой, формировать у них почтительное отношение к достоянию прошлого, учить доброте и человечности. Это ответственная задача всего общества, каждого из нас. Бесценный пример подают родители, которые живут в уважении и любви друг к другу .За нашими детьми – будущее Отечества. Вот почему одним из приоритетов государственной политики является создание условий для всестороннего развития молодого поколения, его правовой и социальной защищенности.Родные наши воспитанники! У вас сегодня праздник-День детей. Вы радуете своих родителей и нас, педагогов, замечательными результатами. Растите умными, образованными и добрыми людьми! Вы - наше будущее, наша мечта и надежда!От всего сердца желаем юному поколению хорошего настроения, крепкого здоровья, осуществления замыслов и мечтаний!

Мира вам, счастья и добра!

Итоговое комплексное занятие прошло в средней группе №3 на тему «Путешествие на паровозе».Закрепление и расширение знаний о животном мире, закрепление навыков количественного и порядкового счета,  повторение  знаний о геометрических фигурах, формирование представлений о частях суток, умение ориентироваться на листе бумаги, совершенствование умения подбирать слова определения к существительным, развитие психических процессов– внимание, память, мышление, развитие связной речи, , развитие  мелкой моторики рук, воспитание чувства любви к окружающему миру, бережное отношение к обитателям живой природы.

   Итоговое занятие на тему «Пять ключей» было проведено в средней группе № 5. Закреплять  знания о частях суток, умение различать и называть времена года, названия весенних месяцев, знания о цифрах от 1 до 5, знания о геометрических фигурах (круг, овал, квадрат, треугольник, прямоугольник), умение ориентироваться на листе бумаги, название татарских национальных орнаментов - такие цели были поставлены воспитателями . Ход занятия проходил в игровой форме вместе с доктором Айболитом, ребята заинтересованно отгадывали загадки описательного характера, закрепляли в речи относительные прилагательные (резиновый, пластмассовый, стеклянный, бумажная и т.д.), закрепляли умения правильно пользоваться обобщающими понятиями (классификация).Был использован широкий круг демонстрационного материала: сундучок, пять ключей разного размера, небольшая стеклянная баночка с прозрачной водой, ребристая дорожка (мостик), дорожка «Цветочная поляна», голубая ткань (озеро), пять рыбок разного цвета с цифрами от 1 до 5, схематические изображения к физминутке «Весёлые человечки».

 В этом учебном году из нашего детского сада выпускаются 48 дошкольников .Всем коллективом мы искренне желаем им доброго пути!

Маленький ваш мир в саду
Стал вам тесноватым.
Ждёт большой вас новый мир
С выпускным, ребята!
Пожелаем в новом мире
Радостных открытий,
Светлых дней, друзей хороших,
Множество событий.
Не болеть и не шалить
Нам пообещайте,
И любимый детский сад
Чаще навещайте!

Дорогие ребята! Сегодня у вас самый первый в жизни выпускной бал. Вы прощаетесь с детским садом, который был для вас уютным  домом, маленькой сказочной страной, где вы учились  дружить, мечтать, узнали много нового и интересного. Надеюсь,вам есть, что вспомнить про детский сад ,про ваши первые утренники,занятия и праздники, про вашу первую дружбу! Все это останется с вами навсегда!Хочу пожелать вам не забывать, чему вас научили в детском саду, и желаю учиться на «отлично» и радовать родителей. Впереди школа – школьные радости, товарищи, переменки, звонки и буквари, первые трудности и победы, ответы у доски, оценки и домашние задания. Желаю вам, чтобы вы продолжали расти во всем – в учебе и в творчестве, в умении дружить и развиваться, работать над собой! В добрый путь!

    Дорогие родители! Мы говорим вам «До свидания!» и «До скорой встречи!», потому что очень скоро  дети прибегут к вам и к нам с первой «пятеркой» в дневнике , приведут за руку младших братишек и сестренок и обязательно расскажут  им про наш детский сад «Шатлык»! Низкий вам поклон, здоровья, счастья и творческого вдохновения. Спасибо вам за детей!

  С уважением, от имени коллектива детсада  Н.Р.Мифтахутдинова

    Итоговое интегрированное занятие на тему «Цветик-семицветик» прошло в старшей группе №8. Цель занятия: обобщение и закрепление знания у детей по пройденному материалу за учебный год, закрепление характерных признаков времен года, названий месяцев, дней недели, упражнять в очередности времени суток , закрепление счёта количественных и порядковых числительных (в пределах 10), упражнять в классификации предметов, определение материала, из которых они сделаны, упражнять называть, любимые сказки, рассказы, упражнять подбирать к существительным несколько прилагательных. Дети должны были собрать лепестки цветка в  определенной последовательности, как просил домовенок Кузя. А для этого они отправились на поезде в веселое путешествие: отгадывали загадки о временах года, по очереди называли прилагательные  к ним, нашли противоположные слова к заданиям (трудно-легко),угадывали названия произведений по загадкам, складывали в коробки картинки с изображением предметов, сделанных из дерева, металла,  стекла, пересчитали фрукты и обозначили их соответствующим числом, выполнили дидактическое упражнение «Задачки в стихах».

Итоговое занятие по математике на тему «Город сказок» прошло в старшей группе №10. Дети закрепили счет от 1 до 10, обратный счёт, показали свои знания цифр, умения соотносить количество предметов с числом, упражнялись в решении задач на уменьшение числа на единицу, закрепили знания о геометрических фигурах, умение конструировать. Для этого они отправились в путешествие, где их ждали волшебные превращения, приключения и трудные задания. Они добирались по кочкам до болота, узнали, что за необычная лягушка живёт в этом озере, выполнили все задания Кощея Бессмертного:  Сколько кувшинок? Сколько кувшинок с цветками? Сколько без цветков? Каких кувшинок больше: с цветками или без цветков? На сколько больше? Что нужно сделать, чтобы и тех , и других кувшинок стало поровну? Сколько комаров летает над болотом? Сколько головастиков плавает? В кого превращаются головастики? Как называется лес, если много берез ,дубов, елей, сосен, разных деревьев? Играли в игру: «Чудесный мешочек»,на ощупь определяли геометрические тела.

                Итоговое интегрированное занятие на тему «Помоги капельке» прошло в старшей группе №9 .А потому направились в страну Водоландию , чудесную страну, широкую,  синюю ,  без края и  конца! Чтобы лодочка тронулась, дети  посчитали от 1 до 10 и в обратном порядке,  по очереди запускали лодочки, дети узнали ,что такое воздух и о свойствах воды , которые позволяют удерживать лодочку на поверхности. Дети узнали много нового : кто живет в воде, ответили на все задания Капельки, которая пришла к ним в гости, поставили эксперимент «Как создать море?»

         Закрепить умения детей узнавать и называть геометрические фигуры, различать цвета, умения детей сравнивать предметы по размеру, умения классифицировать предметы, знать и называть названия растений, домашних и диких животных, активизировать речь детей, развивать внимание, память, выдержку, эмоциональную отзывчивость, продолжать воспитывать у детей доброе отношение к сказочным персонажам, вызывать сочувствие и желание помогать им, воспитывать отзывчивость, доброту должны были воспитатели на итоговом интегрированном занятии на тему «Гуси-лебеди» во 2 младшей группе № 7.

Оказывается, в лесу есть «Лесная школа для зверят», где они учатся уму - разуму. Но им задали очень сложные задания, с которыми они не могут справиться, и подослали к детям  за помощью белочку. А вот и те самые задания в корзиночке у белочки: На лесной полянке выросли цветочки. Посмотрите, какие они красивые. Сколько их? Вот прилетели бабочки. Давайте посадим их по одной на каждый цветок. Сколько бабочек? Чего больше бабочек или цветков? Почему? Что нужно сделать, чтобы бабочек и цветков стало поровну? Вот летит ещё одна бабочка. Что теперь можно сказать о количестве бабочек и цветков? Правильно, их поровну! А потом дети ответили на вопросы: из какой геометрической фигуры у кошки туловище? А голова?  А ушки и хвостик? 

Так закрепляются умения различать геометрические фигуры: круг, квадрат, треугольник и составление картинки из этих фигур; умения устанавливать отношения между понятиями «один», «много»: «больше» и «меньше»; умения различать части суток: утро, день, вечер, ночь; умения упражнять детей в сравнении по ширине, длине предметов и обозначать словами: широкий, узкий, высокий, низкий, развивать внимание, речь, наблюдательность, память, мыслительные операции.

"Уронили мишку на пол,
Оторвали мишке лапу.
Всё равно его не брошу -
Потому что он хороший!"

    Закрепить знания детей о произведениях, написанных А. Л. Барто, научить читать их выразительно, расширять звуковую культуру речи, продолжать работу над интонационной выразительностью речи детей, развивать устную речь детей, память, внимание, мышление, развивать эмоциональность детей, развивать умение имитировать движения персонажей, развивать двигательную активность, способствовать эстетическому развитию через народные игры, воспитывать умение сопереживать героям стихотворения было посвящено открытое занятие во 2 младшей группе № 1. Дети вспомнили стихи А. Барто «Барабан», «Мишка» , «Бычок», «Зайка» , «Козлёнок, «Лошадка» ,«Грузовик»,«Мячик» . Далее дети играли в игру «Угадай по описанию»  провели эксперимент «Тяжёлые и лёгкие вещи на воде».