С приходом в детский сад у ребенка начинается новый этап в его жизни. Отрыв от дома, близких, общение со сверстниками могут стать проблемой для ребенка. Задачи, которые ставит перед собой детский сад, принимая малышей - это создание наиболее комфортных условий для них, оказание психолого-педагогической поддержки как детям, так и их родителям.

В младших группах прием детей проходил постепенно. В первые дни дети находились в группе по 2-3 часа, затем время постепенно увеличивалось, в зависимости от индивидуальных особенностей ребенка.

Проводилось групповое сопровождение детей в период адаптации посредством игровых сеансов. Основные задачи игровых сеансов - снятие эмоционального и мышечного напряжения; снижение импульсивности, излишней двигательной активности, тревоги, агрессии детей; развитие навыков взаимодействия друг с другом; развитие внимания, восприятия, речи, воображения; развитие чувства ритма, общей и мелкой моторики, координации движений; развитие игровых навыков, произвольного поведения.

Как правило, занятие начинается с упражнений, требующих согласованности действий всей группы. Эти упражнения создают положительный эмоциональный фон, повышают речевую и двигательную активность детей, помогают настроиться на совместную групповую работу. В основную часть занятия входят игры и упражнения, которые дают детям возможность интенсивно двигаться, свободно выражать свои эмоции, активно взаимодействовать со сверстниками. Это игры с песком, водой; игры с бытовыми предметами; пальчиковые игры, сжимание пальцев (игрушки-пищалки); спонтанные, раскрепощающие движения (надувать

щеки, рвать бумагу, топать ногами); игры с озвученными игрушками (бубен, барабан, погремушка и т.д.).

Заканчивается занятие спокойными, малоподвижными играми и упражнениями.

Процесс адаптации проходит успешно. Дети чувствуют себя раскованно, легко идут на контакты друг с другом, взрослыми, хорошо кушают, спят, легче расстаются с родителями – все это показатели успешной адаптации.

      Здоровый образ жизни - один из важнейших факторов сохранения здоровья и благополучия ребенка, он определяет качество жизни, а дошкольный возраст – это важнейший период, когда формируется человеческая личность. Охрана жизни и укрепление физического и психического здоровья детей – одна из основных задач дошкольного образования. Особенно остро эта задача стоит в адаптационный период, когда у детей наблюдается значительное увеличение количества случаев заболеваемости, что требует необходимости использования современных, инновационных подходов в воспитательно-оздоровительной работе. Здоровье, здоровый образ жизни – та ценность, которая остается неиссякаемой на протяжении всей жизни человека. Привычка к здоровому образу жизни может стать тем условием, которое позволит расти и развиваться каждому ребенку. И формирование этого ценностного качества  личности возможно только при условии его целенаправленного формирования как в детском саду, так и в семье. 

    Баланың физик үсеше һәм сәламәтлеге аны шәхес итеп формалаштыруда нигез булып тора. Балаларны теге яки бу физик күнегүләрне аңлы рәвештә башкарырга, үз организмнарының мөмкинлекләрен белергә өйрәтү – безнең төп бурыч. Мәктәпкәчә яшь ул – шәхеснең кеше буларак формалашуы гына түгел, ә балаларның физик үсешенә нигез салыну чоры да. Сәламәт бала – ул күңеле дә, психикасы да, физик үсеше дә камил булган зат. Моның өчен без тиешле хәрәкәт, дөрес туклану, тирә-юньнең гигиеник нормаларга туры килүе, ата-аналар белән эшләүгә, гаиләдә сәламәт тормыш рәвешен пропагандалауга, аны контрольдә тотуга зур игътибар бирәбез.

      7 декабря 2019г. на базе Арского педагогического колледжа состоялся очередной республиканский  семинар-практикум "Инновации в образовании", в рамках деятельности региональной инновационной площадки.Воспитатели и специалисты МБДОУ "Арский детский сад №9", а также представители других районов Республики Татарстан выступили по теме своего самообразования и показали свои мастер-классы.Тема моего мастер-класса "Развитие творческих способностей детей дошкольного возраста и эмоционально-познавательной сферы через различные виды музыкальной деятельности". Я рассказала как просто и доступно можно играть в народные игры на музыкальных занятиях с детьми.
Такие семинары очень важны для воспитателей, учителей, муз.работников и др.категорий лиц образовательной сферы и не только, так как дают возможность большого обмена опытом и прекрасного общения с коллегами. По окончании семинара все получили сертификаты.

Кыш бабайга хат юлладык

Сорадык аннан бүләк...

Ап-ак кардай, ак бәхетләр

Тыныч тормышлар теләп...

Үз хатларында балалар хыяллары , Кыш бабайдан бүләккә нәрсә алырга теләүләре турында тасвирладылар. Алар Кыш бабай бар хыялларны үтәр һәм сюрприз алып килер дип ышаналар.Мондый җылы эчтәлекле хатка Кыш бабай җавапсыз калмас билгеле.

Ак кына, вак кына,

Ак мамык сымак кына.

Югала, юк була,

Учта тотсаң чак  гына. Нәрсә икән ул?

Бу табышмакка җавапны балалар тәҗрибә үткәрү юлы белән таптылар. Тәҗрибәләр  балалар өчен  мавыктыргыч  шөгыль. Монда алар үзләрен кызыксындырган бик күп сорауларга җавап табалар.  Кар бөртекләре нинди формада, аларны нәрсә аркылы күзәтеп була?  Кар чистамы, аны ничек белергә? Бозны бүлмәгә алып керсәң нишли? Предметларның бер хәлдән икенче хәлгә күчүен, табигатьәтәге үзгәрешләрне тәҗрибә ясау юлы белән күзәтү-балаларның күзәтүчәнлеген, фикерләү сәләтен, тирә-юнь турындагы белемнәрен камилләштерүнең бик отышлы ысулы.

      В нашем саду прошел замечательный конкурс "Голосок".Репертуар детских песен был очень разнообразен: давно известные, новые современные и просто самые любимые.Были и дуэты,и сольные выступления,даже и квартеты!!!По словам жюри, оценивать конкурсантов было очень трудно, так как подготовка каждого ребенка была на высоте.Во время конкурса среди ребят царила дружеская и творческая атмосфера, наши дети выступили достойно.

      Табигать белэн аралашу кешедэ ин гузэл хислэр тудыра, анарда тирэ-юньдэгелэргэ игьтибар хэм кайгыртучанлык тэрбияли,аны уз язмышына хужа булырга ойрэтэ. Кешенен таланты да табигать йогынтысында формалаша. Шунын очен балаларны башкалар курмэгэнне- курэ, башкалар ишетмэгэнне - ишетэ, башкалар тоймаганны тоя белергэ, куренешлэрнен сэбэплэрен ачыклап, гомумилэштерулэр ясарга ойрэтергэ кирэк.

      Мәктәпкәчә яшьтәге балачак һәр кешенең гомерендә мөһим роль уйный. Баланың эчке дөньясы формалашуга аеруча игътибар итәргә кирәк. Бу очракта китап белән аралашу зур ярдәм булып тора. Матур әдәбият белән танышу аркылы бала дөньяның үткәнен, хәзергесен, киләчәген аңлый, анализларга өйрәнә. Аңарда әхлакый һәм мәдәни кыйммәтләр барлыкка килә. «Матур әдәбият әсәрләре уку» балалар бакчасында белем бирү өлкәсе һәм ирекле эшчәнлекләрдә алып барыла. Бүген 13 нче мәктәпкә әзерлек төркеме тәрбиячесе Хәйретдинова Г.Г. «Сөй, хөрмәт ит, ярат китапны» дигән темага әңгәмә үткәрде. Әңгәмәнең төп максаты: балаларда китапка кызыксыну уяту; аларны тылсымлы китап дөньясына җәлеп итү, китап белән арлашырга өйрәтү; матур әдәбият әсәрләре аша балаларны туган телендә, татар телендә аралашырга, үз фикерләрен дөрес итеп җиткерә белергә өйрәтү.

      Первый день зимы символизирует начало зимних морозов и снежной поры. Для большинства людей ещё с самого детства, зима ассоциировалась с волшебством, которое дарило это время года. Грядущие праздники и время для развлечений таила в себе эта пора. Каждый из нас вспоминает зиму, в детстве, ведь эти эмоции, которые остаются прочно в нашей памяти, просто невозможно забыть. Как было замечательно зимой взять сани и спуститься на них с горы, встать на лыжи или коньки, а во дворе слепить с друзьями снеговика. Для большинства детей начало зимы знаменует приближение двухнедельных зимних каникул и Нового года, который принесёт долгожданные подарки от Дедушки Мороза, ну, а для взрослых время для приятных хлопот, которые несут грядущие праздники! Этот день – прекрасный повод для поздравлений. Особенно, если за окном светит солнышко, а вокруг блестят белоснежные сугробы. Даже если первый день зимы оказался бесснежным, не стоит огорчаться – снег непременно появится. И глазом не успеете моргнуть. Зима радует нас возможностью повеселиться, порезвиться в снегу, отправиться на горнолыжные курорты или в лес.