Дошкольное детство — уникальный период в жизни человека, в процессе которого формируется здоровье и осуществляется развитие личности. В то же время — это период, в течение которого ребенок находится в полной зависимости от окружающих его взрослых – родителей и педагогов. Здоровье детей и их полноценное развитие во многом определяется эффективностью по защите их прав. У ребенка, обделенного заботой и вниманием, нет второй возможности для нормального роста и здорового развития. Не будет лишним вспомнить права детей: в конвенции по правам ребенка провозглашаются права детей:-на жизнь, имя и гражданство,материальное обеспечение,свободно выражать свои взгляды, социальную защиту и предоставление возможности получать образование,на получение медицинской помощи, развиваться физически, нравственно и духовно в условиях свободы и достоинства.

             Балалыкның мәктәпкәчә чоры кешенең сәламәтлеге һәм шәхес буларак үсеше өчен бик мөһим чор булып тора. Бу чорда бала тулысынча үз тирәсендәге өлкәннәргә –әти-әни һәм тәрбиячеләргә бәйле. Баланың сәламәтлеге һәм рухи үсеше аның хокукларын саклау белән дә турыдан-туры бәйлелектә тора. Тәрбия һәм игьтибар җитмәгән баланың үсеше тоткарлануы көн кебек ачык. Шул сәбәпле “Бала хокуклары Конвенциясе”нә тагын бер кат куз салыйк.

Конвенция үз эченә нәрсәләрне ала?

^ яшәүгә һәм исем, фамилия йөртүгә хокукны;

^ җитеш һәм тулы гаиләдә тәрбияләнүне;

^ ирекле үсешкә һәм шәхес булып җитлегүне;

^ уйлау иреге, намуслылык, дин иреген:

^ медицина ярдәменнән файдалануны;

^ белем алу һәм культура үсешенә ия булырга хокукны.

        Что дает ребенку рисование на асфальте? А то, что рисование на асфальте — это не просто веселое занятие во время прогулки, и это не просто «каляки-маляки», которые рисует ребенок. Это самое настоящее творчество при котором ребенок познает окружающий мир, и более того развивается.

           Железная дорога – это зона повышенной опасности. Но есть люди, которые, глядя на плакаты, пропагандирующие Правила безопасности граждан при нахождении в зоне повышенной опасности, все равно продолжают их нарушать. Но больше всего поражает то, что так поступают взрослые, которые подают пример своим детям и внукам, забывая, что, в конечном счете, они рискуют жизнью. Уважаемые родители! Берегите детей, не позволяйте им играть вблизи железнодорожного полотна. В ваших руках самое главное — жизнь ребенка. Не оставляйте детей без присмотра!

              Тимер юл - югары куркынычлылык зонасы. Бу чын мәгънәсендә гамәлдәге фактор. Тик куркыныч зонасында булганда гражданнарның куркынычсызлык кагыйдәләрен пропагандалаучы плакатлар карап, аларны барыбер бозуларын дәвам итә торган кешеләр бар. Әмма барыннан да бигрәк, балаларына һәм оныкларына үрнәк күрсәтүче өлкәннәр, ахыр чиктә тормышларын куркыныч астына куялар. Хөрмәтле әти-әниләр! Балаларны саклагыз! Аларга тимер юл кырыенда уйнарга рөхсәт бирмәгез.Сезнең кулда иң мөһиме — бала тормышы. Балаларны караучысыз калдырмагыз! Тимер юл хаталарны кичерми, бу хакта исегездән чыгармагыз!

           28 мая наш детский сад попрощался со своими выпускниками. В этом году в первый класс выпустились 4 группы.Дорогие ребята, желаем вам всего самого наилучшего! Любите школу также как любили детский сад, учитесь усердно. Будьте здоровы, всегда добивайтесь поставленных целей, будьте всегда и во всем успешными!В добрый путь!

           28 май көнне балалар бакчасында чираттагы чыгарылыш кичәләре узды. Бу елны бакчабыздан 4 төркем балалары 1 нче сыйныфка озатылды.Кадерле балалар! Без сезгә иң изге теләкләрне телибез. Мәктәпне дә бакчаны яраткан кебек яратыгыз, тырышып укыгыз. Сау-сәләмәт,озын гомерле, белемле, акыллы балалар булып үсегез. Ак юллар сезгә!

        Выпускной бал в детском саду — это самый трогательный, самый незабываемый из всех праздников. Вот и в нашем детском саду прошел выпускной: самый яркий, самый красочный, самый интересный, самый запоминающийся.Подготовка к выпускному утреннику была очень волнительной и ответственной. Были на празднике и песни, и танцы, игры и подарки. Наши дети попрощались с детским садом и готовятся к новому жизненному этапу – поступлению в школу. Позади остались дни наполненные увлекательными путешествиями в мир непознанных, неразгаданных, удивительных открытий.

          Балалар бакчасында чыгарылыш балы — ул иң дулкынландыргыч, иң онытылмаслык бәйрәмнәрнең берсе. Менә безнең балалар бакчасында да чыгарылыш кичәсе үтте: иң якты, иң матур, иң кызыклы, иң истә калырлык. Чыгарылыш кичәсенә әзерлек бик дулкынландыргыч һәм җаваплы булды. Бәйрәмдә җырлар да, биюләр дә, уеннар да, бүләкләр дә бар иде. Безнең балалар балалар бакчасы белән саубуллаштылар һәм яңа тормыш этабына – мәктәпкә укырга керергә әзерләнәләр. Танылмаган, чишелмәгән, гаҗәеп ачышлар дөньясына мавыктыргыч сәяхәтләр белән тулы көннәр артта калды.

          Одним из важных средств поощрения и развития детского изобразительного творчества являются разнообразные выставки рисунков. Сегодня в нашем детском саду в каждой группе была организована выставка рисунков на тему «Детство-это мы!». Выставка позволяет узнать, о чём думают и мечтают дети, какой они видят жизнь и как ощущают себя в ней, конечно, некоторым детям помогали взрослые, но сюжет выбирали вместе. Ведь каждый рисунок на выставке - это яркое событие в культурной жизни, а дети становятся ее участниками.Обычно в детских рисунках отражается отношение ребенка к самому себе, окружающему миру и ко всему происходящему вокруг. Цель этих рисунков дать понять, что произведение ребенка бесценно и в каждом есть творческий потенциал, пока дети еще смелы, наивны и радостны.

             Балаларда рәсем сәнгатен үстерү һәм кызыксындыру чараларының берсе булып төрле рәсемнәр күргәзмәләре тора. Бүген безнең балалар бакчасында һәр төркемдә " Балачак-ул без!» темасына рәсем күргәзмәсе оештырылды. Күргәзмә балаларның нәрсә турында уйлавын һәм хыяллануларын, тормышларын ничек күрүләрен һәм анда үзләрен ничек тоюларын белергә мөмкинлек бирә, билгеле, кайбер балаларга өлкәннәр булышса да, сюжетны алар бергәләп сайлаганнар. Чөнки күргәзмәдә һәр рәсем - мәдәни тормыштагы якты вакыйга, ә балалар анда катнашучылар. Гадәттә, балалар рәсемнәрендә баланың үз-үзенә, әйләнә-тирә дөньяга һәм тирә-юньгә мөнәсәбәте чагыла. Әлеге рәсемнәрнең максаты-баланың әсәре бәһасез булуын һәм һәркайсында иҗади потенциал барлыгын аңлау.

В детстве – с желтой головой,

В юности совсем седой.

А вот старым – не бывает,

Пухом белым – улетает!

     Одуванчик – это, пожалуй, один из самых любимых детских цветов. Похожие на солнышко, весной они первыми украшают наши луга и радуют глаза. Дети плетут из них венки, ну а подуть на одуванчик – это особый восторг.

Сегодня воспитанники средней группы №1 нарисовали одуванчик. Вот какие красивые цветы у них получились!

Кояштай сары тузганак,

Әйтерсең, безне көтә.

Үсеп җиткәч, мамык булып,

Ул җиргә очып китә.

       Тузганак – мөгаен, балаларның иң яраткан чәчәкләренең берседер. Кояшка охшаган бу сап-сары чәчәкләр яз көне безнең тирә-ягыбызны иң беренчеләрдән булып бизиләр. Әйтерсең, болыннар сары юрган ябына.Балалар алардан тырыша-тырыша такыялар үрәләр, ә тузганак мамыкка әйләнгәч, мамыгын очыртып уйныйлар.

Бүген 1 нче номерлы уртанчылар төркеме балалары рәсем шөгылендә тузганаклар ясадылар. Менә нинди матур чәчәкләр килеп чыкты!

       «Игра – генетическая основа, источник, корень всякого творчества, его подготовительная ступень» (Л. С. Выготский). Ведущей деятельностью детей дошкольного возраста является игра. Именно она помогает освоить ребенку опыт человеческой деятельности. Выдающийся советский педагог Надежда Константиновна Крупская отмечала: «Игра есть потребность растущего детского организма. В игре развиваются физические силы ребёнка, твёрже делается игра, гибче тело, вернее глаз, развиваются сообразительность, находчивость, инициатива. В игре вырабатываются у ребят организационные навыки, развиваются выдержка, умение взвешивать обстоятельства». Народные игры являются традиционным средством педагогики. В них отражается образ жизни народа, его быт, труд, обычаи. Дети средней группы часто играют в народные игры. Сегодня они играли в одну из них: русскую народную игру «Гори, гори ясно».

       Уен гына димә уенны!  Безнең балаларның балачагы бәхетле булсын дисәк, алар тормышында беренче төп урынны уен алып торырга тиеш. Бала уйный-уйный тормышны өйрәнә. Бала тормышын уеннарсыз күз алдына да китереп булмый. Бала уйный, димәк, ул өметле. Аның ниндидер максаты бар, вакыты бушка узмый. А.М. Горький:”...бала ун яшенә кадәр уен- көлке таләп итә һәм аның таләбе биологик яктан законлы. Аның уйныйсы килә, ул бөтен нәрсә белән уйный һәм үз тирә-юнендәге дөньяны уен аша җиңелрәк танып белә”, - дип язган. Балалар халык уеннарын аеруча яратып уйныйлар. Менә уртанчы төркем балалары рус халык уены «Гори, гори ясно» ның бер вариантын бик теләп уйнадылар.

            4 нче кечкенәләр төркеме балалары табигать кочагында үзләренең ял вакытларын бик күңелле уздырдылар. Табигать дигәч, иң беренче чиратта, калын яшел урманнар, саф сулы чишмәләр, бай тарихлы елгалар, күлләр, иксез-чиксез җәелеп яткан далалар күз алдына килә. Табигать безгә азык, кием, торыр урын бирә. Кеше тормыш өчен кирәкле бар нәрсәне табигатьтән ала, шуңа күрә аннан башка яши алмый. Табигатькә чыгып, без ял итәбез, кошлар җырын тыңлыйбыз, хуш исле үләннәр, чәчәкләр иснибез, күңелләребезне сафландырабыз. Мәрхәмәтлелек тамыры табигатьтән башлана. Ә мәрхәмәтлелек ул – мәхәббәт, ярату. Мәхәббәт – җәнлекләрне, кошларны, бар табигатьне ярату, саклау. Саф һавада булу акыл үсеше өчен файдалы. Күзәтүләргә нигезләнеп балаларның танып белү даирәсе камилләшә, белем дәрәҗәсе үсә. Кызыксынучанлык, иҗадилык формалаша. Әхлак тәрбиясе бирелә.  Әйләнә- тирә дөньяны танып белүне үстерү ниятеннән балалар өчен иң кулае - саф һавада булган вакыт. Табигый шартларда мәктәпкәчә яшьтәге балаларда хәрәкәт активлыгы белән беррәттән танып белү тәэсирләр аша башкарыла. Нинди генә һава торышы булмасын, саф һавада булу балалар өчен бик файдалы. Урамда балалар табигатьне күзәтә, күзаллавын үстерәләр, хәрәкәтле уеннар уйнап чыныгалар.

               Воспитанники младщей группы №4  интересно и с пользой провели свое время на прогулке. Под природой подразумеваются прежде всего густые зеленые леса, родники с чистой водой, реки и озера с богатой историей, бескрайние степи. Природа дает нам пищу, одежду, жилье. Все необходимое для жизни человек получает от природы, поэтому не может жить без нее. Выезжая на природу, мы отдыхаем, слушаем пение птиц, нюхаем ароматные травы, цветы, освежаем душу. Корень милосердия начинается с природы. А милосердие-это любовь, любовь. Любовь-это любовь к животным, птицам, ко всей природе.Пребывание на свежем воздухе полезно для умственного развития. На основе наблюдений совершенствуется кругозор детей, повышается уровень знаний. Формируется любознательность, креативность. Воспитывается нравственность. С целью развития познавательной способности к познанию окружающего мира наиболее благоприятным для детей является время пребывания на свежем воздухе. В естественных условиях наряду с двигательной активностью у детей дошкольного возраста развивается и  познавательная активность. В любую погоду прогулка на свежем воздухе очень полезна для детей. На улице дети наблюдают за природой, развивают воображение, играют в подвижные игры.

             20 мая в старшей группе №3 прошло занятие по ФЭМП «Путешествие по математике с Машей и медведем» На занятии обучение строилось, как увлекательная игровая деятельность: в гости приходили разные животные, дети выполняли различные задания. Такая деятельность создала положительный эмоциональный фон процесса обучения, повысила речевую активность детей и сохранила интерес на протяжении всего занятия. В каждом моменте занятия дети были направлены на поиск решений проблемы (ситуаций), активизацию самостоятельности мыслительной и речевой деятельности детей. Дети проявляли живой интерес к услышанному на занятии и с удовольствием выполняли задания, были внимательны и инициативны.

      20 май көнне 3 нче зурлар төркемендә  математика буенча "Маша һәм Аю белән сәяхәт" исемле эшчәнлек узды Мондый эшчәнлек бик  уңай эмоциональ фон булдырды, балаларның сөйләм активлыгы ,кызыксынуы артты.Эшчәнлекнең һәр этабында балалар проблемаларны чишү юлларын эзләделәр, балаларның фикерләү һәм сөйләм эшчәнлеге активлаштырылды. Балалар  биремнәрне бик теләп үтәделәр, игътибарлы һәм инициативалы булдылар.