ЛЕГО- конструирование способствует развитию у детей дошкольного возраста способностей к техническому творчеству, способствует формированию знания и умения ориентироваться в технике чтения элементарных схем, содействует формированию знаний о счёте, форме, пропорции, симметрии, понятии части и целого, а также учиться решать задачи в процессе совместных игр.

Дети гр. Любознайки узнали о значении воды в нашей жизни, в каком виде существует вода в окружающей среде, и кто в ней обитает. Узнали о круговороте воды в природе.

Полезная, нежная, просто безбрежная,
Жизнь нам дарящая, гордая, властная,
Холодная, жгучая, в гневе могучая. 
В мир ты приходишь рекой, океанами,
В доме встречаешь открытыми кранами,  
Каплей росы, что укрыла трава,
Слезным дождем, что нам шлют небеса. 
Жизнь без тебя на Земле невозможна,
И будем действовать мы осторожно, 
Чтоб сохранилась твоя чистота —
Незаменимая наша вода????????

Метод песочной терапии способствует: развитию эмоций у детей, развитию фантазии, мелкой моторики, тактильных ощущений, связной речи; наиболее эффективен в коррекции страхов, тревожности, замкнутости, агрессии, гиперактивности.

Ребенок в процессе песочной игры выражает свои самые глубокие эмоциональные переживания, освобождается от страхов и пережитое не развивается в психическую травму.

Дети с большим желанием совершают увлекательные путешествия по стране песочных игр, где их, как обычно, ждут новые приключения и знакомства. А также проявляют творческую активность в сочинении сказок на песке. В песочных играх дети получают опыт самостоятельного разрешения конфликтов, совместно преодолевают трудности, сплачиваются, учатся слушать и слышать друг друга. Игры с песком позволяют поглубже познакомиться со свойствами предметов окружающего мира, формируют начальные математические представления, учат слаженной работе глаз и рук. Играть с песком надо учить и самое благоприятное время для этого – лето. Однако играть с песком можно не только на улице – можно использовать песочный планшет в детском саду. Игра в песок, особенно для малышей первых-вторых младших групп, является, пожалуй, самым доступным и естественным способом самотерапии. Воспитатели младших групп могут использовать игры с песком в качестве писихопрофилактического средства в период адаптации детей к жизни в детском саду.

В гости звать его не надо,
Он всегда приходит сам.
В сумке доставляет радость
По домашним адресам.
В настроенье приподнятом
Телеграммы носит в дом.
Потому что он, ребята,
Кто, скажите? …Почтальон
День российской почты в детском саду!
Сегодня в группе « Капельки» был увлекательный день, посвящённый Дню российской почты! Ребята узнали, как работает почта, какие бывают письма и даже сами стали настоящими почтальонами!
С воспитанниками провели
беседу «Какие бывают письма» – дети узнали, что письма могут быть бумажными и электронными, праздничными и деловыми, а ещё бывают открытки и даже посылки!
Группа «Капельки»

Светофор – большой помощник,
Лучший друг для всех в пути.
Он всегда предупреждает
Цветом, можно ли идти.
Обучение детей правилам безопасности дорожного движения, по-прежнему, остается одной из важнейших задач дошкольного образования. Поэтому, необходима повседневная работа с детьми по формированию представлений о важности соблюдения правил дорожного движения. Чтобы уберечь ребенка от несчастных случаев в различных ситуациях, необходимо научить его безопасному поведению.

 В группе «Звёздочки» прошла тематическая беседа на тему «Профилактика детского дорожного травматизма». Мы напомнили родителям основные правила чтобы избежать опасных ситуаций на дороге. В конце встречи родителям были вручены памятки.

Пляж буйками окружён
От судовкоряг и волн.
Значит можно здесь купаться,
Ничего не опасаться.
Веселитесь,как хотите,
Но,пожалуйста учтите,
Чтобы жизнь не потерять-
За буйки не заплывать!
Запомните ребята
Вам твёрдо надо знать
Что в месте незнакомом
запрещено ???? нырять!
Весело качаться детям на волнах
На цветных матрасах, надувных кругах.
Только непременно вы должны узнать,
Далеко не надо в воду заплывать!
Может прохудиться круг или матрас,
Кто спасти умеет из пучины вас?
И перевернуться на волнах легко…
Так что не советуем плавать далеко!
Если развлекаться будешь на воде,
Проследи,чтоб шутка не вела к беде….
Не топи другого-может оказаться,
Что воды случиться другу нахлебаться,
Он запаникует, вырываться станет-
И тебя с собою подводу затянет!!!!!
Сегодня в группе «Капельки» прошла беседа о «Правилах поведения на воде в летний период»
Ребята с интересом отвечали на вопросы, закрепили знания…
Цель беседы: воспитывать чувство осторожности, ответственного поведения за свою жизнь и жизнь окружающих, развивать мышление,внимание!!!!
Мы за безопасный отдых на воде.

 весёлый праздник « День сладкоежки и веселья»
К нам в гости прилетали Зефирка,Карамелька и Мармеладка ….
Ребята вспомнили героев из детских произведений,которые очень любят сладкое и даже жить без него не могли.
Поиграли в игры «Угадай на вкус», « Кто быстрее возьмёт мячик» провели и поиграли в весёлые эстафеты, игры, играли и танцевали в игры на ускорение песня « Самолёт»исполнили « Танец Шоколад»Не забыли поздравить именинников июняБыло весело и интересно..
А ещё каждый из ребят приготовил вкусные угощения
Очень часто говорят
Дети любят мармелад,
Шоколадные конфеты
Тоже важные приметы
Торты, слойки и печенье,
Крем,домашнее варенье,
И хрустящие орешки,
Они просто сладкоежки…

     возрасте 2 - 3 года маленький человечек активно познает окружающий его мир, осваивает разные способы взаимодействия с миром. В освоении окружающего мира в раннем возрасте особое значение имеет кожная чувствительность ребенка. Кроме этого интерес к окружающему миру обусловлен, прежде всего, возможностями практического действия с предметами: ребенок получает удовольствие трогать, открывать, пересыпать, переливать. Песок можно пересыпать из ладошки в ладошку, из совочка в ведерко или формочку, в песок можно прятать всякие мелкие игрушки, строить разные сооружения, а потом разрушать их и снова строить. В играх с песком и водой у детей лучше развиваются познавательные функции. Организовывая игры с песком и водой, родитель или воспитатель не только знакомит детей со свойствами различных предметов и материалов, но и закрепляет элементарные представления о форме, величине, цвете предметов; ребенок развивает мелкую моторику рук. Такие игры способствуют развитию речи - обогащению словарного запаса. Через воздействие на кожу и развитие мелкой моторики песок и вода воздействуют на тактильно - кинестетические центры, связанные с теми полушариями мозга, которые отвечают за развитие речевой активности, а значит речи в целом. Игры с песком и водой обладают успокоительным эффектом на центральную нервную систему. Они развивают воображение и творчество. Такие игры развивают эмоциональную сферу малышей. Игры с песком и водой вызывают положительные эмоции, способствуют внутренней раскованности. Могут развлечь ребенка, поднять эмоциональный настрой.  

  Сегодня в нашем детском саду прошел удивительный и веселый День мыльных пузырей! Это событие принесло много радости деткам
Группа "Кнопочки" выполнили творческую работу в группе , разведя и размешав в стакане мыльный раствор, с краской, после , дополняли рисунок пузырьками
Улыбки и смех заполнили нашу площадку, когда дети с восторгом надували мыльные пузыри на участке , пытались поймать и, конечно же, лопали их с большим наслаждением.