Игрушка - обязательный спутник детства. Народная игрушка является замечательным культурным наследием. Народная игрушка тысячелетиями воспитывает ребенка. Дымковские глиняные игрушки привлекают внимание детей своей яркостью и оригинальностью. Изделия эти радуют глаз, поднимают настроение, раскрывают мир веселого праздника. Дымковские игрушки просты, они наивны, но выразительны. Организация занятий по декоративному рисованию дымковской игрушки дает возможность детям почувствовать себя в роли художника – декоратора, отразить в своей работе эстетические видения и чувства окружающего мира. В узорах дымковской росписи соблюдается определенный ритм, симметрия, соразмерность отдельных элементов, счетность в исполнении орнамента. Это дает материал для развития элементарных математических представлений. На нравственное воспитание детей существенное влияние оказывает коллективный характер выполнения работы. Дети, создавая каждый свое изделие, фигурку вместе составляют общую композицию.

Воспитанники средней группы украшали платочки для Марфы, в стиле дымковской росписи. У каждого получился свой, неповторимый узор.

В преддверии Дня защитника Отечества  малыши второй группы раннего возраста слепили самолеты для пап.

Сел пилот в самолёт  и отправился в полёт; Полетел над землёй,  крикнул сверху: «Ой-ё-ёй!

Я лечу высоко! Видно – ух, как далеко! Я над папой лечу, громче папы хохочу»…

Полетал самолёт, на заправку сел пилот. Отдохнём лишь чуть-чуть:  пять минут   и – снова в путь!

Наши педагоги Подгоная И.Г. и Шарова Т.А. поделились своим передовым опытом через публикацию в сборнике "Актуальные проблемы современной педагогической науки". Молодцы! Так держать!

Диплом призера Республиканского конкурса научно-исследовательских и творческих работ "Мой Татарстан" вручен Зайнуллиной В.А. Поздравляем!

Особенности патриотического воспитания детей в том, что они еще не могут воспринимать что-то далекое, неизвестное им. Для дошкольников важно их ближнее окружение. Любовь маленького ребенка-дошкольника к Родине начинается с отношения к самым близким людям – отцу, матери, дедушке, бабушке, с любви к своему дому, улице на которой он живет, детскому саду, городу. Чувства привязанности к родным местам расширяются и углубляются в процессе познания природы родного края, ее красоты и неповторимости.

В подготовительной группе №2 воспитанники совершенствовали свои художественные навыки. Учились передавать в рисунке красоту зимней природы.

14 февраля один из романтических праздников. Воспитанники подготовительной группы №2 порадовали своих любимых родных подарками, сделанными своими руками. Ребята подарили  сердца, в которых признались в любви к своей семье.

Чувство патриотизма многогранно по своей структуре и содержанию. В него входят ответственность, желание и умение трудиться на благо Отечества, беречь и умножать богатства Родины, гамма эстетических чувств. Воспитываются эти чувства на разном материале: педагоги учат  детей ответственно относится к делу, т.е. воспитывают качество личности – бережливость, учим трудиться на благо своей группы и товарищей, приобщают к красоте окружающей природы. Любовь к Родине формируется уже в дошкольном возрасте, и является одним из нравственных качеств личности.

В подготовительной группе №1 в рамках тематической недели "Моя малая Родина"  Тазеева Л.А. провела беседу о родном поселке  со своими воспитанниками.

Дошкольное детство – важнейший период становления личности человека, когда закладываются основы гражданских качеств, формируются первые представления детей об окружающем мире, обществе и культуре. В дошкольном возрасте чувства господствуют над всеми сторонами жизни ребенка.Любовь к Отечеству начинается с любви к Родине малой. В этой связи огромное значение имеет ознакомление дошкольников с историческим, культурным, национальным, географическим, природно-экологическим своеобразием Алексеевского района. Знакомясь с родным поселком, его достопримечательностями, ребёнок учится осознавать себя живущим в определённый временной период, в определённых этнокультурных условиях и в то же время приобщаться к богатствам национальной и мировой культуры. Так, воспитанники подготовительной группе по руководствомТазеевой Л.А. учились в аппликации создавать несложную композицию своего поселка.

В рамках недели «Культурное наследие» воспитанники младшей группы знакомились с филимоновскими игрушками, с элементами росписи.  На занятии по рисованию дети учились расписывать петушков филимоновскими узорами. Под руководством педагога  Гадеевой Л.Т. малыши украшали петушков причудливыми  полосками, точками, кругами. Знакомство детей с предметами народного творчества и народными промыслами оказывают благотворное влияние на развитие детского творчества. Творчество народных мастеров не только воспитывает у детей эстетический вкус, но и формирует духовные потребности, чувства патриотизма, национальной гордости, высокой гражданственности и человечности. Ребенок узнает, что замечательные красочные предметы создают народные мастера, люди, одарённые фантазией, талантом и добротой. 

Игры из серии «Рамки-вкладыши» позволяют малышам второй группы раннего возраста  не только заниматься любимым делом, но и узнавать много нового и интересного, тренировать мелкую мускулатуру рук.  У воспитателей Зайнуллиной В.А. и Тепляковой Г.И.  много рамок-вкладышей: «Домашние и дикие животные», «Транспорт», «Инструменты», «Наряды для куклы» и др. Рамки-вкладыши обучают: основам классификации и логике, ориентации на плоскости, различать предметы по силуэтам, понятиям, связанным с формой.