Сегодня ребята из группы «Теремок» и «Почемучки» слепили  для бабушки и дедушки вот таких колобков.   А потом мы ещё и сказку показали.

Бүген "Теремок" һәм "Почемучки" төркеме егетләре әби һәм бабайлар өчен менә шундый колонияләр ясадылар.   Ә аннары без әкият тә күрсәттек.

Все дети любят сказки. Сказка входит в жизнь ребенка с самого раннего возраста , сопровождает на протяжении всего дошкольного детства и остается с ним на всю жизнь. Со сказки начинается его знакомство с миром литературы , с миром человеческих взаимоотношений со всем окружающим миром в целом.
Сказка - это зёрнышко , из которого прорастает эмоциональная оценка ребенка жизненных явлений .Глубокий смысл детских сказок напрямую влияет на воспитание ребенка , рассказывая ему о добре и зле , о хороших и плохих поступках. На примере любимых персонажей ребенок сможет научиться тому, как следует поступать и каких действий нужно избегать.Рассказывая малышу сказку , мы развиваем его внутренний мир. И чем раньше мы будем ребенку читать книжки, тем раньше он начнет говорить и правильно выражаться. Сегодня дети группы 10 после сна послушали сказку "Заюшкина избушка"и рассматривали иллюстрации сказки из фетра.
 

Барлык балалар да әкиятләр ярата. Әкият бала тормышына иң кечкенә яшьтән үк керә, бөтен мәктәпкәчә балачак дәвамында озата бара һәм аның белән гомерлеккә кала. Әкият белән аның Әкият дөньясы, гомумән әйләнә-тирә дөнья белән танышуы башлана.

Әкият - ул балаларның тормыш күренешләренә карата эмоциональ бәя бирә торган бөртекле ашлык. Балалар әкиятләренең тирән мәгънәсе бала тәрбияләүгә турыдан-туры йогынты ясый, яхшылык һәм яманлык турында сөйли. Яраткан персонажлар мисалында бала ничек эшләргә һәм нинди гамәлләрдән качарга кирәклегенә өйрәнә ала. Кечкенә әкият сөйләгәндә, без аның эчке дөньясын үстерәбез. Балага китапларны никадәр иртәрәк укысак, ул шулкадәр иртәрәк сөйләшә башлый һәм дөрес сөйли башлаячак. Бүген 10 төркем балалары йокыдан соң "Заюшкина избушка" әкиятен тыңладылар һәм фетрдан әкият иллюстрацияләрен карадылар.

Сегодня всемирный день чтения вслух. Чтение вслух – это интересно и здорово! Поэтому призываем всех: читайте детям! Читайте сами, читайте вместе с друзьями, читайте с нами!

Бүген бөтен дөнья кычкырып уку көне. Кычкырып уку - кызык һәм шәп! Шуңа күрә барыгызны да чакырабыз: балаларыгызга укыгыз! Үзегез укыгыз, дусларыгыз белән бергә укыгыз, безнең белән укыгыз!

Сегодня дети группы №7 «Звездочки» просмотрели мультфильм из обучающего портала «Сакла». После просмотра мультфильма «Безопасный путь» поиграли в игру «Дорожные знаки», закрепив свои знания, а Клюкин Илья познакомил детей со своим безопасным маршрутом «От дома до детского сада». Было очень познавательно. Мальчики 6 группы «Солнышко» закрепляли знания о правильном поведении на дороге и в транспорте через просмотр мультфильмов "Азбука безопасности" из цикла "Смешарики".

Бүген 7 нче "Звездочка" төркеме балалары "Сакла" порталыннан мультфильм карадылар. "Куркынычсыз юл" мультфильмын караганнан соң, "Юл билгеләре" уенында уйнадылар, үз белемнәрен беркеттеләр, ә Клюкин Илья балаларны үзенең "Өйдән балалар бакчасына кадәр" маршруты белән таныштырды. Бик гыйбрәтле иде. "Солнышко" 6 төркеме малайлары юлда һәм транспортта "Азбука безопасности" мультфильмнарын "Смешарики" циклыннан карау аша дөрес тотыш турындагы белемнәрне ныгыттылар.

Нейропсихологические игры-это специальные игровые комплексы, обеспечивающие необходимый энергетический тонус нервной системы и способствующие развитию нервно-психических функций, психических процессов:памяти, внимания, мышления, речи. Непоседы играли с листом бумаги. Одновременно левой и правой рукой надо сделать бумажный комок, затем поиграть комочками меняя руки, и обратно оз комочков сделать лист. Задание оказалось не таким простым.

Нейропсихологик уеннар - нерв системасының кирәкле энергетик тонусын тәэмин итүче һәм нерв-психик функцияләрне, психик процессларны, хәтерне, игътибарны, фикерләүне, сөйләмне үстерүгә ярдәм итүче махсус уен комплекслары. Нәфрәтләр кәгазь бите белән уйнадылар. Бер үк вакытта сул һәм уң кул белән кәгазь кисәге ясарга, аннары, кулларын алыштырып, комочкалар белән уйнарга һәм яңадан кәгазь кисәге ясарга кирәк. Бирем андый ук гади булып чыкмады.

Ребятам из подготовительной группы №4 "Пчёлки" очень нравится заниматься на сайте "Сакла", вот и сегодня поиграли в игры по ПДД: отгадывали ребусы, собирали пазлы, искали пару, находили отличия, расставляли дорожные знаки. Вспомнили о безопасности на дороге и получили огромное удовольствие.
"Аралар" № 4 әзерлек төркемендәге балаларга "Сакла" сайтында шөгыльләнү бик яхшы, менә бүген ДДД буенча уеннар уйнадылар: ребуслар җыеп, пазллар җыя, бер-бер аерма табалар, юл билгеләре куялар. Юлдагы куркынычсызлыкны искә алып, бик зур ләззәт алганнар.

Ребята из группы №5"Подсолнушки " очень любят работать со старыми добрыми кассами букв и слогов. Развиваем моторику, внимание, формируем навыки звукового анализа и синтеза!
"Көнбатышлар" № 5 төркемендәге егетләр иске яхшы кассалар белән эшләүне бик яраталар. Моториканы, игътибарны үстерәбез, тавыш анализы һәм синтез сәнгатен формалаштырабыз!

В средней группе "Солнечные зайчики" прошла тематическая неделя на тему "Домашние птицы"
Окружающий мир необычайно разнообразен и привлекателен. Домашние птицы с детства знакомы детям по сказкам и мультфильмам. Но представления о них требуют уточнения, осмысления, детализации. Дети в привычном должны находить интересное. Знакомство детей с особенностями домашних птиц, с взаимосвязями,существующими в природе, имеют большое значение для умственного воспитания: развивает познавательный интерес , мышление, развивает связную речь и обогащает словарь. Сформировать у детей представления о домашних птицах
1. Объяснить ребенку, что эти птицы называются домашними, почему они так называются
2.Уточнять знания о том, какие домашние птицы живут рядом с человеком, показать заботу людей о них. Познакомить с внешним видом, уточнить, что они едят, пьют, где живут.
3. Развивать наблюдательность, творческое воображение, познавательный интерес к жизни домашних птиц, память, связную речь.
4.Учить сравнивать, анализировать, устанавливать простейшие причинно-следственные связи.
5.Воспитывать заботливое и внимательное отношение к домашним птицам. Развивать эмоциональную сферу детей.углубить и систематизировать знания детей по данной теме. Все виды деятельности были объединены, поэтому были интересны для детей нашей группы.В беседах дети отвечали на вопросы : «Для чего нам нужны домашние птицы?», « Как правильно ухаживать за домашними птицами?», Для детей были подготовлены презентации.Дети с интересом рассматривали картинки, отгадывали загадки, искали детенышей, участвовали в дидактических играх: «Найди маму», «Кто потерялся?», «Кому что нужно?», «Кто где живет?», «Исправь ошибку», «Кто лишний?» На протяжении работы по этой теме дети выполняли упражнения на развитие мелкой моторики рук. Большое внимание уделялось и творчеству: дети рисовали, раскрашивали, лепили.Дети много узнали о домашних птицах и их детёнышах. Могут различить их по внешним особенностям. Значит, неделя прошла не зря!"

Кояшлы куяннар " урта төркемендә"йорт кошлары" темасына тематик атна узды
Тирә-яктагы дөнья гадәти булмаганча төрле һәм сөйкемле. Йорт кошлары балачактан ук балаларга әкиятләр һәм мультфильмнар буенча таныш. Ләкин алар турында күзаллаулар төгәлләүне, аңлауны, детальләрне таләп итә. Балалар гадәттәгечә кызыклы әйберләр табарга тиеш. Балаларның йорт кошлары үзенчәлекләре, табигатьтә булган үзара бәйләнешләр белән танышуы акыл тәрбиясе өчен зур әһәмияткә ия: танып белү кызыксынуын,фикерләүне үстерә, бәйләнешле сөйләмне үстерә һәм сүзлекне баета. Балаларда йорт кошлары турында күзаллаулар формалаштыру
1. Балага бу кошларның йорт кошлары дип аталуын аңлату, ни өчен алар шулай атала
2.Кеше янында нинди йорт кошлары яшәве турында белемнәрне ачыклау, кешеләрнең алар турында кайгыртуын күрсәтү. Тышкы кыяфәт белән таныштыру, нәрсә ашаганнарын, эчкәннәрен, кайда яшәгәннәрен ачыклау.
3. Күзәтүчәнлекне, иҗади күзаллауны, йорт кошлары тормышына танып белү кызыксынуын, хәтерне, бәйләнешле сөйләмне үстерү.
4.Иң гади сәбәп-нәтиҗә бәйләнешләрен чагыштырырга, анализларга, урнаштырырга өйрәтергә.
5.Йорт кошларына карата кайгыртучан һәм игътибарлы мөнәсәбәт тәрбияләү. Балаларның эмоциональ өлкәсен үстерү.бу тема буенча балаларның белемнәрен тирәнәйтү һәм системалаштыру. Барлык эшчәнлек төрләре берләштерелде, шуңа күрә безнең төркем балалары өчен кызыклы булды.Әңгәмәләрдә балалар сорауларга җавап бирделәр: "ни өчен безгә йорт кошлары кирәк?, Йорт кошларын ничек дөрес карарга?, Балалар өчен презентацияләр әзерләнде.Балалар рәсемнәргә кызыксынып карадылар, табышмакларны чиштеләр, балаларны эзләделәр, дидактик уеннарда катнаштылар: «әниеңне тап», «кем югалды?Кемгә нәрсә кирәк?Кем кайда яши?, Хатаны төзәт, кем кирәксез?"Бу тема буенча эш барышында балалар кулларның вак моторикасын үстерү буенча күнегүләр башкардылар. Иҗатка да зур игътибар бирелә: балалар рәсем ясыйлар, буяулар ясыйлар, коеп ясыйлар.Балалар йорт кошлары һәм аларның балалары турында күп белделәр. Аларны тышкы үзенчәлекләре буенча аера алалар. Димәк, атна юкка гына үтмәде.

Сегодня состоялся VПленум Зеленодольской территориальной организации Профсоюза работников народного образования и науки РФ в Татарстане, на котором подводились итоги выполнения территориального Соглашения в 2023 году, было подписано новое Соглашение, и Первичной профсоюзной организации нашего детского сада была вручена Грамота за победу в конкурсе "Лучшая первичная профсоюзная организация-2023" в номинации "Создание благоприятных условий труда и отдыха для работников".

Бүген Татарстанда РФ халык мәгарифе һәм фән хезмәткәрләре профсоюзының Яшел Үзән территориаль оешмасы Vпленумы узды, анда 2023 елда территориаль килешүне үтәүгә йомгак ясалды, яңа килешү имзаланды, һәм безнең балалар бакчасының беренчел профсоюз оешмасына "иң яхшы беренчел профсоюз оешмасы-2023" конкурсында "уңайлы хезмәт шартлары булдыру һәм эшчеләр өчен ял итү.