Современная школа - центр воспитания успешной личности. Предметные недели, традиционно проводящиеся в школе, во многом способствуют развитию творческих интересов ученика, расширяют его кругозор, позволяя порой по-новому взглянуть на знакомый предмет. Кроме того предметная неделя – это прекрасная возможность для ученика заявить о себе и даже определить свой дальнейший профиль обучения. В воспитательном плане – это возможность сотворчества, сотрудничества ученика и педагога.

Уроки татарского языка и литературы, а также и внеурочная деятельность, призваны учить добру, истине, красоте и любви. Разные методы и формы работы помогают раскрывать творческие способности детей, будить в них потребность саморазвития и самопознания, приближать их к новому витку мышления, к выполнению исследовательских заданий, творческих работ. А ведь каждый ученик — кладезь возможностей и талантов.

Неделя татарского языка и литературы. В нашем лицее стало хорошей традицией проведение Недели татарского языка и литературы. В последнюю учебную неделю апреля педагоги и учащиеся погружаются в волшебство поэтических образов. Организуя Неделю, мы с успехом используем многие формы работы.

• Конкурсные литературные композиции По мере организации такого конкурса  вырабатывается интерес к предметам, желание проявить свою артистичность не только на уроках русского языка, но и на других уроках.
• Поэтическая переменка. Она устраивается в коридоре во время перемены. Школьники читают любимые стихи известных и неизвестных поэтов, собственные произведения.
• Выступление лекторской группы. В рамках Недели традиционным стало проведение классного часа на темы, связанные с Неделей. Заранее готовится группа лекторов из учащихся старших классов, определяются темы лекций для 5–6-х и 7-8-х классов. Примерные темы: «Звезда по имени Тукай», «Тука -125 лет», «Портреты Г.Тукая глазами художников»
• Открытые уроки. Где раскрывается богатство и красота изучаемого языка. Его народа, традиции и обычаи, обряды и праздники.

Опыт нескольких лет показал, что удобнее проводить Неделю по тематическим дням. Это даёт возможность затронуть наиболее интересные вопросы, сконцентрироваться на определённой теме. Заранее продумывается план, составляются мероприятия, назначаются ответственные.

 При составлении плана учитывался материал, который собран в течение нескольких лет методическим объединением учителей татарского языка и литературы, имеется в библиотечном фонде, в медиафонде лицея). 2011 год — год Габдуллы Тукая. Поэтому общей темой Недели татарского языка и литературы было определено «Тукай и мы».

Дни Недели распределены следующим образом:

1-й день. Г.Тукай эзләре буенча — (открытие фото музея).

2-й день. «Онытмабыз, бөек Тукай, сине!» (литературно-музыкальная композиция ).

Смотр литературных газет, посвященных творчеству писателя. Выставка творческих работ «По страницам тукаеских произведений».

3-й день. “Тукай безнең йөрәкләрдә” (виртуальные экскурсии, видео-презентации, подготовленные классными руководителями для классных часов ).

4-й день. «Тукай исемле йолдыз» (читательская конференция; презентация творческих работ).

Невозможно представить организацию внеклассной работы по литературе без участия и сотрудничества учителя литературы и библиотеки лицея. В этом плане у нас налажена чётко отработанная система совместной деятельности. К постоянно организуемым внеклассным мероприятиям следует отнести такие формы, как День чтения, презентация новинок литературы, Книжкина неделя, читательския конференция  «Лучик» (лучший читатель книг), защита читательского формуляра.

5-й день. «Син Тукайны беләсеңме?». (после уроков в библиотеке лицея  проводилась викторина по произведениям Г.Тукая)

 Уровень активности учащихся повышается за счёт интересного содержания внепрограммных произведений, творческого характера заданий, элементов состязательности, игрового проведения занятий, эмоционального воздействия.

6-й день. Завершилась Неделя итоговым музыкально-литературным проектом “Тукай һәм  мин”

 Учащиеся проявили интерес в подготовке и проведении такого праздника, так как у них появляется шанс показать свои музыкальные, актёрские, ораторские, танцевальные способности. Подбирая материал, дети учатся свободно ориентироваться в библиотечном фонде, работать с источниками, возможностями Интернет-ресурсов. Кроме того, участие в проекте помогает больше узнать о профессиях художника-оформителя, режиссёра, сценариста. Это важно в условиях перехода на профильное обучение. В таких мероприятиях принимает участие большое количество учащихся, особенно бывают активны те, кто не всегда может проявить себя на уроках.