Зажигаем по-осеннему!

В средней группе стартовал сезон прекрасных осенних развлечений! К нашим ребятам на праздник заглянула сама Красавица Осень. Но в этом году она пришла не просто полюбоваться на золотую листву, а проверить, насколько повзрослели наши воспитанники.

И ребята не подкачали! Средняя группа — это уже настоящие артисты. Дети не только звонко пели осенние песни и водили дружные хороводы, но и показали гостье задорную сценку овощей. А в веселых подвижных играх нашим ребятам просто не было равных — они с азартом играли в игру «Бригада и бригадир» и ловко собирали урожай.

Щедрая Осень была в полном восторге от таких талантливых и дружных ребят. В награду за прекрасные выступления она раздала каждому наливное, спелое яблоко. Праздник получился невероятно теплым, музыкальным и по-детски счастливым!

Пусть золотая осень дарит только такие же яркие эмоции! 

Сегодня в нашем детском саду №4 было по-настоящему жарко! Но не от огня, а от детского восторга.

К нам приехали настоящие герои — сотрудники пожарной охраны, а наставники из «Движения Первых» УСОШ №3 взяли на себя роль проводников в мир безопасности. Старшие ребята помогали дошкольникам во время познавательного мероприятия о работе пожарных.

Что мы увидели:
Настоящую пожарную машину со всем снаряжением;
 Как за секунды огнеборцы надевают свою форму;
 Откуда берется вода для тушения пожаров;
 Всё оборудование спасателей.

Но самое главное — каждый дошкольник и участник «Движения Первых» смог посидеть в настоящей кабине огромной машины! Нажать на кнопки, подержаться за руль и почувствовать себя настоящим спасателем.

Но приключения не закончились с отъездом спецтехники. Школьники-наставники продолжили урок на свежем воздухе:

* Рассказали поучительную сказку о непослушной спичке;
* Разучили номера 101 и 112, объяснив, когда можно звонить спасателям;
* Провели серьезную беседу о том, почему нельзя совершать ложные вызовы;
* А в заключение превратили правила безопасности в веселую игру!

Мы бесконечно благодарны нашим гостям за такое важное, живое и очень доброе мероприятие. Думаем, после сегодняшнего дня у многих ребят сменился любимый цвет формы — теперь он точно красный! Нам очень понравилось, впечатлений хватит на весь год!

В старшей группе сегодня царила атмосфера настоящего творчества! Наши ребята создавали «Веселые портреты» в технике аппликация.

Но это было не просто наклеивание готовых деталей. Каждый ребенок сам придумывал и собирал образ своего персонажа: фантастического друга, сказочного героя или даже автопортрет. В ход пошли цветная бумага, картон, кусочки ткани, шерстяные нитки для волос и самые забавные глазки-пуговки. У кого-то получился веселый инопланетянин с тремя глазами, а у кого-то — прекрасная принцесса с прической из крафтовой бумаги.

Такие занятия отлично развивают:

* мелкую моторику и координацию движений;
* воображение и творческую смелость — ведь здесь нет правильного ответа, только полет фантазии;
* умение работать с цветом, формой и композицией;
* эмоциональный интеллект: дети учатся передавать настроение через мимику своих героев (улыбку, удивление).

Посмотрите, какие яркие и индивидуальные работы получились! Ни один портрет не похож на другой, каждый со своим характером и настроением. Эта выставка еще раз доказала: наши воспитанники — личности с богатым внутренним миром!

Внедряем Федеральный проект «Добрые игры»
Сегодня в логопедической группе дети создали «Банк дружбы»

«Банк дружбы» — это не отдельная игра, а метафора и инструмент, который часто используют в рамках федерального проекта «Добрые игры» для дошкольников. Его суть в том, чтобы в игровой форме собирать и накапливать «добрые слова», «добрые дела» и позитивные моменты, укрепляя в детях ценности дружбы, взаимопомощи и уважения.
Как работает «Банк дружбы»
Суть в том, чтобы создать предмет-накопитель — например, красивую банку «Добрые дела». Каждый раз, когда в группе происходит добрый поступок (помог товарищу, поделился игрушкой, поддержал друга), ребёнок кладёт в этот банк небольшой предмет: бумажное сердечко, наклейку, фантик, камешек. В конце дня можно вместе посчитать «капитал доброты» группы — это мотивирует детей замечать хорошее в себе и других.

Такие игры и активности помогают детям:
• развивать эмоциональный интеллект — учиться распознавать и называть чувства, проявлять эмпатию;
• учиться сотрудничать и договариваться, работать в команде;
• формировать навыки конструктивного общения и мягкого разрешения конфликтов;
• накапливать позитивный опыт и видеть хорошее в окружающих.

Сегодня наши ребята превратились в настоящих художников-пейзажистов. Тема занятия — «Осенний лес», и мы хотим поделиться с вами частичкой той волшебной атмосферы, которая царила в группе.

С каким трепетом дети смешивали краски на палитрах, чтобы поймать тот самый оттенок увядающей листвы! Золотой, багряный, медовый... Каждый листик на бумаге оживал под кисточками наших воспитанников. У кого-то это могучий дуб, усыпанный желудями, а у кого-то — тихая тропинка, ведущая вглубь чащи.

Их работы получились невероятно живыми и глубокими. Посмотрите, как точно малыши передали прозрачность осеннего воздуха и то самое чувство светлой грусти, о котором так красиво написал поэт Павел Барто:

Словно касса без кассира,
Всем открыт осенний лес.
Простодушно и красиво
Листья падают с древес.

В каждой картине чувствуется эта щедрость природы, которая, не советуясь с нами, «сыплет листья наугад», платя за ясные дни своей чистой валютой. Ребята отлично уловили этот ритм: кто-то изобразил настоящий листопад крупными мазками, а кто-то аккуратно прорисовал каждый резной кленовый лист.

За окном всё чаще хмурится сентябрьское небо, но в нашей творческой мастерской сегодня было по-настоящему солнечно. Подготовительная группа взяла кисти, краски и альбомы, чтобы поймать ускользающую красоту лета.

Тема занятия — знаменитая русская красавица-рябина. Ребята учились передавать её характер: как гордо алеют тяжелые грозди на тонких ветках.

Наши художники подошли к делу очень серьезно:

* Изучили натуру: внимательно рассмотрели настоящие ветки рябины, которые мы принесли в группу. Обсудили форму листьев-перышек и то, как плотно прижаты друг к другу круглые ягодки.
* Выбрали технику: кто-то работал акварелью, добиваясь прозрачности осеннего воздуха, а кто-то выбрал плотную гуашь для сочных мазков.
* Соблюдали композицию: старались правильно расположить тяжелую кисть ягод, чтобы она выглядела естественно.

Мы не просто наносили краску, мы создавали настроение. И лучше всего атмосферу этого творчества передают строчки из нашего группового стихотворения:

Дети взяли кисти, краски и альбом,
Рисовали дружно гроздь рябины за окном.
Ягодки - как искорки, алые, живые -
Вышли на картинке яркие, красивые!

Посмотрите, какие живые получились работы! В каждой капельке краски — тепло детских рук и ожидание чуда. Настоящая галерея талантов!

В нашем детском саду прошло веселое развлечение к 1 сентября — Дню знаний! Утро началось с улыбок и настоящего праздника. Ребята доказали: учиться можно не только за партой, но и в игре!

Мы:
Играли в задорные игры на внимание и смекалку Разучили зажигательный танцевальный флешмоб под осенние ритмы;
Зарядились отличным настроением на весь учебный год.

Но главным сюрпризом стал визит необычного гостя из страны Смешариков — фиксика Нолика! Он так увлекся нашими играми, что совсем забыл про школу и признался, что очень не хочет учиться. Наши ребята показали ему настоящий мастер-класс: рассказали, почему важно читать книжки, зачем нужны цифры и как интересно узнавать новое каждый день. Кажется, мы смогли переубедить даже самого упрямого фиксика! 

С праздником, наши дорогие воспитанники и уважаемые родители! Пусть этот год будет полон открытий, дружбы и радости. А все инструменты пусть будут исправны, а знания — крепкими! 

С 1 мая 2026 года в Татарстане функционирует Электронная доска почета.

Это цифровая платформа для общественного признания заслуг работающих жителей республики

и формирования позитивного имиджа кадров региона.

Поздравляем старшего воспитателя Зиятдинову Тамару Викторовну  с вручением свидетельства. 

Новый проект в ДОУ «Добрые игры»

Согласно концепции, проект «Добрые игры» направлен на создание психолого-педагогических условий для воспитания детей дошкольного возраста, которые обеспечат единство ценностной среды в дошкольной образовательной организации (ДОО) и семье. 

Ключевая идея проекта — приобщение детей к традиционным российским духовно-нравственным ценностям (жизнь, достоинство, патриотизм, гражданственность, крепкая семья, созидательный труд, гуманизм, милосердие, справедливость, коллективизм, историческая память, единство народов России) через игровую деятельность. Это достигается за счёт интеграции ценностного содержания в игровую форму, что позволяет детям проявлять самостоятельность, активность, инициативность и творчество

2026 год объявлен Министерством просвещения Российской Федерации Годом дошкольного образования в системе образования.

Эта инициатива направлена на повышение качества воспитания и развития дошкольников, улучшение инфраструктуры детских садов и поддержку педагогов.

«Дошкольное образование – это прочный фундамент, на котором строится будущее ребенка. Именно воспитатели помогают детям развить социальные навыки, наладить общение со сверстниками, прививают интерес к изучению окружающего мира. Отмечу также, что именно в раннем возрасте формируются базовые знания и умения, необходимые для успешного освоения школьной программы. Мы продолжим обеспечивать каждому ребенку доступ к качественному дошкольному образованию, создавать условия для всестороннего развития подрастающего поколения», – сообщил Министр просвещения РФ Сергей Кравцов.

В рамках Года дошкольного образования по всей стране пройдут мероприятия, направленные на улучшение условий пребывания детей в дошкольных учреждениях. Особое внимание будет уделено научно-исследовательской деятельности, совершенствованию нормативно-правового регулирования, организационно-методическому обеспечению, развитию кадрового потенциала.

Среди основных задач – разработка и утверждение порядка проведения экспертизы средств обучения и воспитания, внесение изменений в федеральный государственный образовательный стандарт дошкольного образования, направленных на улучшение эффективности воспитательных задач.