Балага математика белән дуслашырга уеннар булыша. Уен барышында балалар катлаулы математик төшенчәләрне үзләштерәләр, санарга, укырга һәм язарга өйрәнәләр, ә бу күнекмәләрне үстерүдә балага иң якын кешеләр - аның әти-әниләре булыша. Әмма бу тренировка гына түгел, ә үз баласы белән бергә менә дигән вакыт та. Әмма белемгә омтылуда үз-үзеңне аямыйча эшләү мөһим. Иң мөһиме-балага белемгә кызыксыну уяту. Моның өчен дәресләр мавыктыргыч уен формасында узарга тиеш.

Салават күпере һәрвакыт күктә яңгыр вакытында яки яңгыр вакытында барлыкка килә. Без һәрвакыт шатланабыз һәм сөенәбез, күктә  кояш балкыса, яңгыр явып торса. Бүген өйдә балалар әти-әниләре белән бергә салават күпере төсләренең  кую тәртибен истә калдырдылар. Буяулар һәм карандашлар ярдәмендә дугалар ясарга, буяу күнекмәләрен камилләштерергә, характерлы штриховка аша төсләрне үзләштерергә, вак моториканы үстерергә өйрәнделәр.

Күп кенә ата-аналар баланың шигырь укуы мөһим булуын аңлый. Бу мавыктыргыч шөгыль! Шигырьләр хәтерне үстерә, күзаллауларны киңәйтә, баланың югары үсеш дәрәҗәсен формалаштыра. Рифма эчке гармонияне табарга ярдәм итә. Вакыт-вакыт  якыннарыгыз белән бергә карагыз, элек яттан өйрәнгән шигырьләрне искә алыгыз һәм укыгыз. Бу-баланың хәтер күләмен һәм әдәби-шигъри багажын саклап калу өчен менә дигән ысул. Чөнки балачакта әдәби формадагы матурлыкка ия булмаган бала, өлкәннәргә әйләнеп, шигърияткә мөрәҗәгать итмәс.

Мәктәпкәчә яшьтәге баланы гап – гади математик күзаллауларны үзләштерүдә ата-аналар бәяләп бетергесез ярдәм күрсәтә ала. Балалар бакчасы һәм гаиләнең уртак эше генә мәктәпкәчә белем бирү учреждениесенең әлеге бүлеген үзләштерүдә баланың уңышларын тәэмин итә ала. Өйдәге хәл баланың ныгуына ярдәм итә, ул уку материалын шәхси темпта үзләштерә, балалар бакчасында алган белемнәрен ныгыта. Ата-аналар, үз чиратында, үз балалары турында күп нәрсә беләчәкләр.

 Бүген Космонавтика көне! Тәкъдим ителгән "Космос балалар күзләре белән" дистанцион рәсемнәр конкурсында 5 яшьтән 7 яшькә кадәрге балалар арасында, безнең күп кенә тәрбияләнүчеләр әти-әниләре белән бергә катнашты. Барыгызга да активлыгыгыз өчен зур рәхмәт!

Коронавирус йогышлы авыруларның берсе. Ул кешедән кешегә контактлар вакытында  күчә торган аерым төркем. Коронавирус- селәгәйнең бер өлеше, ютәл һәм төчкерү, сөйләшү, кычкыру яки елаш вакытында борын сөягеннән лайлалар белән бирелә торган респиратор авыру. Будьте осторожны и внимательны!

Нәүрүз – язны каршылап, язгы чәчү эшләре алдыннан үткәрелә торган халык бәйрәме ул. Балалар язгы табигать турында шигырьләр сөйләделәр, татар халкының милли уеннарын уйнадылар, биеделәр. Җыелган әйберләрдән каргалар килү хөрмәтенә, йомырка, ботка пешердек, чәйгә коймаклар белән сыйландык.  Бәйрәм аша балаларда татар халкының йолаларына, гореф-гадәтләренә  кызыксыну уяту һәм  мәрхәмәтле, игътибарлы, әхлаклы балалар тәрбияләү сыман шундый максатлар куелды.

Математик дәресләр баланың баш мие эшчәнлеген һәм интеллектын стимуллаштыра. Шулай ук алар фикерләүне һәм хәтерне үстерүгә ярдәм итә, фәнне танып белүне үстерә. Аның ярдәмендә математика буенча төп катлаулы булмаган белемнәрне алырга мөмкин. Мәсәлән, фигура һәм формасы, үзлекләре һәм вакыты, озынлыгы, киңлеге һәм биеклеге. Нәниләргә кызык булсын өчен, дәресләр уен формасында үткәрелә.

Тәрбияче Марднова З.М. куллана торган уеннарда һәм күнегүләрдә күрү һәм сүз хәтерен үстерүгә, игътибарның концентрациясен формалаштыруга һәм киңәйтүгә, кабул итү һәм карашны үстерүгә, абстрагияләнә белүгә, гомумиләштерү, чагыштыру, анализ кебек акыл сәләтен үстерүгә юнәлдерелгән биремнәр бар. Бу балаларга математик белемнәрне үзләштерү буенча үз тәҗрибәсен алу мөмкинлеге бирә.

Бүген музыка дәресендә без балалар белән саннар очраган  җырларны тыңладык, искә төшердек һәм җырладык . Балаларга бигрәк тә " Бер атнада ничә көн?"дигән җыр охшады. Без аны өйрәндек һәм саннар төшкән карточкалар ярдәмендә җырладык.