Полноценное и сбалансированное питание способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию детей и подростков, создает условия для их адаптации к современной жизни.

С целью популяризации правильного питания в нашей школе с 3 по 8 апреля прошла «Неделя школьного  питания».  В рамках недели проведены различные мероприятия, направленные на пропаганду здорового питания школьников.

Полноценное и сбалансированное питание способствует профилактике заболеваний, повышению работоспособности и успеваемости, физическому и умственному развитию детей и подростков, создает условия для их адаптации к современной жизни.

С целью популяризации правильного питания в нашей школе с 3 по 8 апреля прошла «Неделя школьного  питания».  В рамках недели проведены различные мероприятия, направленные на пропаганду здорового питания школьников.

 В преддверии Дня воссоединения Крыма с Россией в нашей школе были проведены тематические классные часы «Мой Крым - моя Россия»,спортивные мероприятия "Веселые старты",флэшмоб "Крым -это Россия". Учащиеся узнали много интересного об истории возникновения полуострова Крым,географическом положении и ландшафте полуострова, о природе и климате, о населении и экономике, о национальной кухне и о достопримечательностях Крыма и Севастополя. Также ребята услышали о причине проведения референдума, в результате которого 18 марта 2014 года был подписан «Договор о принятии Республики Крым в Российскую Федерацию».

Современные дети очень рано знакомятся с ролью денег в жизни человека. Они слышат разговоры о деньгах и финансах дома, по телевизору. Многие начинают рано пользоваться деньгами самостоятельно, получая их на карманные расходы. Фактически современный ребёнок растёт в мире финансовых отношений, с детства понимая, что многое из желаемого можно приобрести за деньги.  Им интересны следующие вопросы: сколько зарабатывают мои родители? Как можно научиться зарабатывать деньги и умело ими управлять? Как не попасть в трудную финансовую ситуацию, в которую не редко попадают взрослые?

В современном мире доступно достаточно много источников информации: книги, интернет, родительский опыт, сказки, мультфильмы. Какой же источник информации будет наиболее благоприятен для учащихся? Немногие дети любят читать и способны глубоко анализировать прочитанное, интернет, как источник информации о финансах, так же сложен для ребенка.

Остается один подходящий источник информации – подкасты,  мультипликационные фильмы и фильмы, которые дают знания о мире финансов и экономике, в которых ребёнок может быть главным действующим лицом, на практике учиться грамотно распоряжаться своими финансами.

Немногие знают, что в современном мире придумано достаточно много мультфильмов, где детей знакомят с понятием финансовой грамотности, учат основам обращения с деньгами. Ребята в этом возрасте любят смотреть мультфильмы. Поэтому в рамках недели гуманитарных дисциплин четвертый день посвятили «Финансовой грамотности». Учащиеся 5 классов смогли познакомиться с миром финансов через мультфильмы и фильмы, а с учащимися 6-7 классов проведены открытые уроки на темы «Деньги: что это такое», «Семейный бюджет. Личный бюджет подростка».

Проанализировав  просмотренное, учащиеся пришли к выводу, что герои мультфильмов могут сформировать у детей следующие понятия и представления:

Деньги не появляются сами собой, а зарабатываются.

Сначала зарабатываем – потом тратим.

Стоимость товара зависит от его качества.

Деньги любят счет.

Финансы нужно планировать.

Также учащиеся  искали ответ на вопрос, что такое финансовая грамотность? И пришли к выводу, что финансовая грамотность – это умение управлять финансовыми потоками, грамотно распределять деньги, то есть жить по средствам и правильно приумножать имеющийся капитал. Финансовая грамотность – это чёткое понимание того, как работают деньги, как их зарабатывать и управлять ими.

Фильмы, подкасты и мультфильмы по финансовой грамотности помогут раскрыть интеллектуальные способности учащихся, знания и умения сверстников, привлекает внимание к изучению финансовой грамотности, обогащает словарь школьников и способствует развитию навыком счёта, развитию умения анализировать и планировать, развитию навыка грамотного распоряжения финансами, развитию понимания, что наше образование и наш доход взаимосвязаны.

В рамках Общероссийской антинаркотической акции «Сообщи, где торгуют смертью»,  в нашей школе проведены тематические классные часы по темам: «За здоровый образ жизни», «Береги себя», «Мой жизненный выбор», «Сам себе враг? Стоп! Наркотики». При проведении мероприятий распространялись листовки «Защити себя и близких» с указанием номеров «телефонов доверия».

горячая линия

История школы

На близлежащей территории были расположены 8 деревень:  Шапши с 60 дворами, Николаевка с 42 дворами,     Красный Восток с 39 дворами, Тимошкино , Новая Горка,Дубровка, Шуваловка , где насчитывались от 5 до 25 крестьянских дворов.Во многих населенных пунктах были начальные классы. После окончания начальной школы,для продолжения учебы детвора приходила в Шапши, где до 1969 года дыла восьмилетняя школа.В 1969 году происходила реорганизация , укрупнение деревень.На месте 8 деревень построили центральную усадьбу , благоустроенную С современными домами .Также же была построена  типовая школа  на 220 учащихся с центральным отоплением.Заселение школы началось 30 декабря 1969 года .Эта дата считается днем рождения нашей школы.

 Первым директором школы был  Евлампиев Петр Иванович –ветеран войны, полковник в отставке. В 1970 году временно назначен директором Туктамышев Кадыр Загретдинович, а через год в школу пришел новый директор –Камалов Ленар Касимович. У него был богатый педагогический опыт и опыт административной работы: до этого он работал директором Большебитаманской средней школы. Руководить школой было  для него делом привычным, и Ленар Касимович с первых шагов проявил себя как знающий свое дело, ответственный руководитель. За время его работы было много сделано по оборудованию школы, на пришкольном участке, площадью 0,70 га, был заложен сад.
     В 1970 году школа была реорганизована в среднюю школу / 10-летку/. В 1973 году школа проводила своих первых выпускников –11 человек, из них 5 закончили школу на «хорошо» и «отлично».
      В 1982 году директором школы становится Усманов Фарит Сулейманович, Камалов Ленар Касимович переходит на преподавательскую работу, работает учителем истории. Прекрасно зная свой предмет, он сумел привить любовь к истории и своим ученикам, из его воспитанников пятеро закончили исторический факультет КГУ. Проработав в школе более 50 лет, Ленар Касимович уходит на заслуженный отдых. За педагогическую деятельность он награжден знаком «Отличник народного образования», медалями и грамотами РОО и Министерства образования.
     С 1984 по 1989 год в школе сменяется несколько директоров. С 1989 года в школу возглавил  директор Фазылов Ильдар Джигангирович. Всю свою работу он нацеливает на сплочение коллектива школы. Основной задачей педагогического коллектива становится повышение качества обучения и успеваемости. К работе в школе привлекаются научные специалисты РИПКРО, под руководством которых разрабатывается специальная методика, направленная на интеллектуальное развитие учащихся. В течение 3 лет  на диагностической основе изучались индивидуально-психологические качества детей, на основе которых разрабатывались рекомендации для дальнейшего развития ребенка при изучении учебных дисциплин. В результате этой работы качество обучения повысилось на 5%, успеваемость составила 99%.
     С 1992 года по 1997 год поступление в вузы и техникумы составило в среднем 50%,  7 выпускников награждены медалями за отличную учебу. 
    1998- 2011 годы школой руководил Ярмиев Рафгат  Набиуллович,  «Отличник народного образования РФ»,  2011- 2019 года -  Галлямутдиинова Лейсан Гарифзяновна.

    C августа 2019 года директором школы назначена Гиниятуллина Гульчачак Ильфатовна.

#ГодПедагогаНаставника

#ГодПедагога2023

#ГодНаставника2023