Знакомство с генетикой началось с изучения прошлого этой науки. В ходе урока ребята узнали, как происходило поэтапное развитие и становление генетики как науки, начиная с работ Грегора Менделя – отца генетики, до создания пространственной модели ДНК Ф. Криком и Д. Уотсоном, за что ученые получили Нобелевскую премию. Узнали о жизни и деятельности Н.И Вавилова

     В начале урока обучающиеся получили рабочие листы, которые ими заполнялись в течение урока. Ребятам было рассказано о том, что генетика — увлекательная и захватывающая наука, которая определяет наше будущее. Раздвигает границы реального и открывает глаза на чудеса жизни.

Учащиеся 8-9 классов научились   характеризовать хромосомный набор человека, определять по хромосомному набору пол организма, называть заболевания, связанные с дефектами хромосом. Кроме того, внимательно ознакомились с профессиями, связанными с генетикой и в рабочих листах правильно выполнили данное задание. В конце урока был подведен итог. Им был предложен список научно-популярных книг, информационных источников по генетике.

В 10-11 классах более подробно остановились на проекте «Геном человека», целью которого является определение нуклеотидной последовательности генома человека, создание подробных карт генома, идентификация и характеристика всех генов, биологическая интерпретация информации, закодированной в ДНК. Решили задачи на наследование групп крови, познакомились с современными генетическими технологиями, обсудили перспективы развития генетики в нашей стране и вопросы о возможности выбора будущей профессии в данном направлении. Использование рабочих листов с заданиями «Я и генетика» и «Генетические технологии и перспективы выживания человечества», помогло узнать отношение школьников к генетике и генетическим технологиям. А просмотр видеоролика, позволил совершить виртуальную экскурсию в генетическую лабораторию и познакомиться с методом сенквенирования молекулы ДНК.