19 января в нашей школе прошёл очередной урок из цикла «Разговоры о важном». Он приурочен к 170-летию Государственной Третьяковской галереи и посвящен музейному делу.

Со школьниками поговорили о том, какую роль музеи играют в сохранении и приумножении материального и нематериального наследия России. На примере Третьяковской галереи и других музеев учащиеся увидели, как специалисты аккумулируют исторический опыт, эмоции и впечатления прошлых поколений. Урок прошёл в формате познавательной беседы с интерактивными элементами.

Для учащихся 1-4х классов разговор о том, что такое культура и где можно увидеть произведения искусства, подвёл детей к мысли, что музеи — это хранилища памяти народа. На примере Павла Третьякова они познакомились с понятием «меценат», а на практическом задании «Тайны хранителей» младшеклассники в роли музейных работников «восстановили» утраченные фрагменты картины Виктора Васнецова «Богатыри». В заключение урока ребята сформулировали правила поведения в музее.

Ученики 5-7х классов проанализировали портреты сверстников из прошлых эпох и обсудили, почему в век фотографии художники продолжают писать картины, и какую информацию произведения искусства несут для зрителей из других эпох. Подросткам также рассказали об истории Третьяковской галереи и подвигах музейных работников в годы Великой Отечественной войны. На интерактивном задании «Зашифрованные картины» ребята в игровой форме запоминали названия известных шедевров.

Учащиеся 8-9х классов познакомились с историей братьев Третьяковых, узнали о создании первых музеев в других городах России (в Краснодаре, Иркутске, Саратове) и героическом труде музейных работников в годы Великой Отечественной войны. В заключение учащиеся размышляли о личном вкладе в сохранение культурного наследия.

Старшеклассники обсудили влияние русского искусства на мировую культуру и причины, по которым некоторые музейные коллекции становятся национальным достоянием. Ребята анализировали феномен меценатства в России XIX–XX веков. В рамках проектной работы «Музей твоего детства» ребята разработали концепцию музея, способного через 30 лет рассказать о ценностях их поколения. В завершение урока учащиеся обсудили, как искусство объединяет народы и почему важно учиться его понимать.