Современный ребенок – это дитя компьютерных технологий, Интернета, гаджетов…  Зачастую  он в цифровых технологиях разбирается лучше, чем его родители и даже учителя.  Как направить «компьютерные»  навыки ученика в русло формирования общеучебных навыков? Как организовать совместную деятельность ученика и учителя, чтобы она приносила обоюдную пользу? Возможно ли найти такие интерактивные формы обучения, при котором повышалось бы качество обучения и профессиональная компетентность учителя? Эти проблемы обсуждались сегодня в  МБОУ «СОШ-интернат для одаренных детей» руководителями школьных методических объединений учителей начальных классов  Сабинского района. Предметом обсуждения стали уроки и занятия внеурочной деятельности. Участникам семинара были продемонстрированы активные приемы работы с текстом на уроке литературного чтения во 2 классе (учитель – Сулайманова Д.А.). Живой интерес вызвал урок окружающего мира в 4 классе (учитель Гарифуллина М.И.) по формированию навыков информационно – поисковой деятельности с использованием QR кодов.  Формы работы на площадке Международной Глобальной школьной лаборатории с учащимися 1-2 классов (учитель Салихова А.Р.) – наглядный пример формирования метапредметных умений учеников.
     Проблема формирования орфографической зоркости вызывает особую тревогу у учителей начальных классов. На практикуме «Приёмы подготовки и проведения учебных диктантов» (ведущий Багавиева Г.Н.) были озвучены критерии оценивания, правила диктовки; совместно с учителями проиграны приемы написания диктантов и работы над ошибками. Методист по начальному образованию МКУ «Управление образования Каримуллина В.Э. подробно остановилась на нормативно- правовой документации руководителя ШМО, осветила порядок приема и перевода учащихся в начальную школу. В заключение всех участников семинара пригласили в  сенсорную комнату психолого-педагогического центра на релаксацию.