После долгой и усердной учебы наступили долгожданные весенние каникулы. Но, несмотря на то, что сегодня первый день желанного отдыха, ученики 6б класса собрались в школе для того, чтобы поехать в ледовый дворец «Нарат». Ученики с удовольствием катались на коньках, играли, фотографировались на память. После катания все отправились в буфет для восстановления сил. Поездка удалась на славу! Вот так интересно и весело мы провели первый день каникул.

     С наступлением теплого времени года у учеников начинаются весенние каникулы. Ученики нашей школы не привыкли отлеживаться дома во время отдыха, поэтому в первый день каникул ученики 6б класса отправились на экскурсию в п. Лесхоз. Мы посетили музей лесного хозяйства. С удовольствием ознакомились с разными экспозициями, документами, картинами, интересными фактами из истории нашего района, связанные с лесным хозяйством, ценными и уникальными экспонатами. Особенно понравилась ученикам выставка чучел животных. С некоторыми из них нам даже разрешили сфотографироваться. Поблагодарив смотрителей музея и пожелав им дальнейших успехов в работе, мы вернулись домой.

     В России 19 марта отмечается День моряка-подводника, дата для которого выбрана не случайно - именно в этот день в 1906 году подводные лодки в русском флоте указом морского министра были выделены в самостоятельный класс боевых кораблей.
      В этот день в музей Военно – морского флота, который находится на базе МБОУ «СОШ – интернат для одаренных детей»,  пришли моряки подводники из Сабинского района: Курбанов Фаниль Ильсурович, Вильданов  Ринат  Хужиевич, Мустафин Рамиль Закирзянович, Галиев Илдус  Усманович, Ахметшин Раис. Они рассказали ученикам интересные истории о службе в ВМФ:  как они служили, режим дня моряка подводника, строение подводной лодки. Интересным случаем стала история,  рассказанная Рамилем  Закирзяновичем про то, как они запускали торпеды. Так же Рамиль Закирзянович  показал макет подводного корабля, на котором он служил, части подводной лодки.
       Ветераны моряки подводники дали несколько советов будущим защитникам Отечества. Провели технику безопасности, при случае если кто-нибудь окажется на подводной лодке, и она даст осечку.
      Каждый рассказал свою увлекательную историю. На память музею Курбанов Фаниль подарил свой дембельский альбом  и грамоты, врученные во время службы.
       Ильдус Усманович подарил календарь ВМФ с фотографиями членов союза ветеранов моряков. Встреча завершилась вручением грамоты Курбанову Фанилю Ильсуровичу от членов союза подводников моряков. Общее фото и незабываемые впечатления о встрече.
       Спасибо Вам моряки подводники за то, что живы, за то, что несете ученикам капсулу патриотизма и мужества.

     Учащиеся нашей школы участвуют в разных конкурсах. В декабре прошли школьный и муниципальный этапы конкурса «Буду бдителен на льду». Из нашей школы в республиканский тур данного конкурса отправилась работа ученицы 2Б класса – Кашаповой Камили. Она  была награждена грамотой руководителя Казанского инспекторского отделения ФКУ «Центр ГИМС МЧС России по РТ» М.К.Ганеева за победу в республиканском конкурсе детского рисунка «Буду бдителен на льду».

     Саба районының янгыннар күзәтчеле бүлеге җитәкчесе – Галимуллин Айнур 19 март көнне мәктәп линейкасында чыгыш ясады. Ул укучыларны язгы каникул вакытында елгалар, ташулар янына якын килмәскә, сак булырга, үз-үзләрен ничек торарга икәнен аңлатты. Шулай ук янгын чыгу очраклары ешаюы турында һәм куркынычсызлык кагыйдәләрен төгәл үтәү кирәклеген кабаттан укучыларыбызга һәм укытучыларыбызга искә төшерде.

    Сенсорная комната – это организованная особым образом окружающая среда, состоящая из множества различного рода стимуляторов, которые призваны воздействовать на различные человеческие органы.
       Мозг активизируется через стимуляцию базовых чувств — зрения, слуха, обоняния, осязания, вестибулярных и других рецепторов, и развивается саморегулирование процессов возбуждения и торможения.
         Мягкая среда обеспечивает уют, комфорт и безопасность. Главной целью её использования является создание условий для релаксации и спокойного состояния.
          Пребывание в сенсорной комнате способствует:
·                     улучшению эмоционального состояния
·                     снижению беспокойства и агрессивности
                      снятию нервного возбуждения и тревожности
·                     нормализации сна
·                     активизации мозговой деятельности
·                     ускорению восстановительных процессов после заболеваний
       Сенсорные комнаты используются в работе как со взрослыми, так и с детьми. То есть могут приходить взрослые, заботящиеся о своём психоэмоциональном состоянии, родители с детьми любого возраста, и все, кому необходим отдых. Она благотворно воздействует на человека.
         На фотографии ученики пятого класса, релаксирующие под музыку,для снятия психоэмоционального напряжения

Аллага шөкер, бу сынауны да җиңдек! Коллективның бердәмлеген, татулыгын  раслап, бу эшне дә иң югары дәрәҗәдә башкара алдык. Молодцы! Һәр кеше үзенә бирелгән рольне, үзенә билгеләнгән эшнең җаваплылыгын аңлап, җиренә җиткереп, үрнәк булырлык итеп башкарды.  Укытучыларыбыз  үзләренең Сәләтле балалар мәктәбендә эшләүче сәләтле укытучылар гына түгел, ә оста артист икәнлекләрен район халкы алдында  расладылар. Тамашачы һәр рольне чын күңелдән яратып кабул итте, һәр фикерне үз күңеле аша үткәрде:
-       12 бала анасы Гөлфинә образын һәркем сокланырлык итеп уйнаган Лилия Габделхаковага;
-       тормышның һәр мизгеленнән ямь һәм тәм табып яшәүче, шат көлүе белән әсир иткән  Валентина – Ләйсән Тимергалиевнага;
-      сабыр, ләкин күпне күреп сыналган Алтынчәчне уйнаган – тормышта да шундый ук тыйнак Эльвира Расимовнага;
-      бишек җыры, иман, оят сүзләренең мәгънәсен дә аңламаучы, үз образына карата нәфрәт уята алырлык итеп  ролен гаҗәеп дәрәҗәдә остара башкарган Дилемма – Гөлчәчәк Динартовнага;
-      бер атна эчендә татарча сөйләшергә өйрәнгән иң тырыш кызыбыз, оста артисткабыз Ниночка – Юлия Николаевнага;
-      ак халатлы фәрештәләр – врачлар образын башкарган, тамашачыны елатырга мәҗбүр иткән хезмәттәшләребез – Миләүшә Гайфулловна, Элмира Салимзяновнага;
-      иң эмоциональ артисткабыз, бер ситуациядә дә югалып калмаучы – Римма Аухадиевна – Миләүшә Газинуровнага;
-      безнең коллективка яңа гына килеп кушылган булуга карамастан, һәр эшне дә яратып, җиренә җиткереп башкаручы укытучыбыз, кайнана ролен башкарган Алеся Марселевнага;
-      тормышта 3 кыз үстерүче иң бәхетле әни булса да, спектакльдә баласыз ана ролен башкарып залны елаткан, нык характерлы Гүзәлия Рәшитовнага;
-      спектакльнең беренче минутларыннаң ук үзенең моңы белән тамашачыны әсир иткән, җырлары белән спектаклебезне тагын да бизәгән  Гөлия Шамилевнага мәктәп дирекциясе һәм барлык коллектив исеменнән олы рәхмәтләремне җиткерәм.
     Шулай ук спектакльне әзерләүдә хезмәтләре кергән башка укытучыларга да ихлас күңелдән зур рәхмәт: бер сәгать эчендә гаҗәеп бишек ясаган дизайнерларыбыз Резеда Рахматулловна, Алсу Марсовна, һәр эштә дә алыштыргысыз Рәсим Тәснимовичка,  сабыр, тырыш, кирәк вакытта берсүзсез ярдәм итүче Эльмира Хәмитовнага, кызларыбызны чәчәкләр бүләк итеп сөендергән, профсоюз председателе Алисә Халилевнага, Ирек Мударисович җитәкчелегендә эшләүче ир – егетләребезгә.
    Рәхмәтнең иң зурысы – җитәкчебез Ләйсән Рәкыйповнага. Әгәр дә җитәкче эш белән үзе кызыксынмаса, эшнең асылын аңламаса – мондый биеклеккә ирешеп булмый. Ә без ирештек – чөнки янәшәдә акыллы киңәшләрен бирүче, төзәтүче, дөрес юл күрсәтүче, көч бирүче Ләйсән Ракиповна бар.
        Шушы коллективта, бер – беребезне югалтмыйча эшләргә, яңа җиңүләр яуларга насыйп булсын. Безнең коллектив турында, бүгенге кебек, гел яхшы сүзләр, матур теләкләр генә ишетергә насыйп булсын.

     Упражнения на развитие словесно –логического мышления, умения слушать и слышать. Развитие графических навыков ,пространственной ориентации, зрительно моторной координации и ряд других , направленных на развитие познавательной сферы школьников  ,было проведено в виде развивающего занятия  среди учащихся 1 класса.

    15 март көнне Ш.Биктимеров исемендәге район мәдәният йортында “Талантлар утравы – 2015” гаилә ансамбльләре фестиваль – конкурсы булып үтте. Әлеге фестиваль район күләмендә талантлы балаларны, гаиләләрне барлау һәм үстерү максатыннан үткәрелде. 6 сәгать дәвам иткән әлеге бәйгедә 110 гаилә  чыгыш ясады. Иң яхшы, оригиналь, зәвыклы номерлар  фестивальнең  15 май көнне үтәчәк гала – концертында чыгыш ясаячаклар. Фестивальдә безнең мәктәп укучылары һәм укытучылары да актив катнашты: Нәфкат (әтисе Назыйф Мөбәрәкшин белән – вокал номинациясендә), Лиана Лукманова (әти – әнисе белән - вокал номинациясендә), Булат Мөбәрәкҗанов (әнисе Алҗбина Мөбәрәкҗанова белән – хореография  номинациясендә), өстәмә белем бирү педагогы Миләүшә Насибуллина (улы Тимур белән - хореография  номинациясендә), Гөлнара Галиакберова (сеңлесе Энҗе һәм әтисе белән - вокал номинациясендә). Һәм иң куанычлысы -  номерларның барысы да гала – концертка үтте. Афәрин! Молодцы! Уңышлар!