Важнейшей тенденцией развития современной образовательной практики является инклюзивное образование лиц с ограниченными возможностями здоровья. Эффективность реализации образовательной инклюзии во многом определяется готовностью педагога к взаимодействию как с ребенком с особенностями развития, так и с его семьей. Вместе с тем психологические механизмы готовности педагогов к социализации, обучению и развитию «особых» детей часто оказываются за рамками исследований. Неизученной остается не только проблема профессиональной компетентности педагогов, работающих в условиях инклюзивного образования, но и проблема психологической готовности к общению с семьями детей с ограниченными возможностями здоровья в целом.

  В рамках реализации плана работы по инклюзивному образованию в школе проведён городской семинар в формате вебинары для педагогов, работающих с детьми с ОВЗ по теме: «Современные подходы к организации обучения детей с задержкой психического развития в общеобразовательной школе ( на примере ресурсных классов)». Учителя подготовили выступления опираясь на опыт работы с детьми с ОВЗ.           Благодарим всех педагогов за содержательные выступления.