С природой дошкольники знакомятся преимущественно во время прогулок. Задача педагогов детского сада состоит в том, чтобы познакомить детей с окружающим миром, понять и полюбить его. Основным методом считается наблюдение. Сегодня воспитанники старшей группы на прогулке наблюдали за цветами на клумбе. Детей удивляло всё: и яркие лепестки цветов, и разнообразной формы листья, и бутоны, и конечно, запах. Ребята сравнивали растения по высоте и  по цвету. Совместно с воспитателем закрепили наглядно знания  об особенностях строения растений (стебель, лист, бутон, цветок, лепесток). Рассматривая цветы на клумбе,  закрепили в речи детей их названия, расширили  словарь детей по теме «Цветы». Так же  закрепили правила бережного обращения с растениями: нельзя рвать, топтать их. А самое главное,  научились замечать, наблюдать, любоваться и восхищаться красотой цветущих растений!/ Табигать белән мәктәпкәчә яшьтәге балалар күбесенчә йөреп йөргәндә танышалар. Балалар бакчасы педагогларының бурычы-балаларны әйләнә-тирә дөнья белән таныштыру, аны аңлау һәм ярату. Төп метод булып күзәтү санала. Бүген өлкән группада тәрбияләнүчеләр клумбадагы чәчәкләрне карадылар. Балаларны барысы да гаҗәпләндерде: чәчәкләрнең ачык яфраклары да, яфракларның төрле формалары да, бөреләре дә, һәм, әлбәттә, ис тә. Балалар үсемлекләрнең биеклеге һәм төсе белән чагыштырдылар. Тәрбияче белән бергәләп үсемлекләрнең төзелеше үзенчәлекләре (сабак, яфрак, ботак, чәчәк, таҗ) турындагы белемнәрне ныгыттылар. Клумбадагы чәчәкләрне карап, балаларның сөйләмендә аларның исемнәрен беркеттеләр, «чәчәкләр»темасына балалар сүзлеген киңәйттеләр. Шулай ук үсемлекләр белән сак эш итү кагыйдәләре дә беркетелгән: аларны өзәргә, таптарга ярамый. Ә иң мөһиме, чәчәкле үсемлекләрнең матурлыгына сокланырга, күзәтергә өйрәндек!