Музыка — мощное средство воздействия на эмоциональную сферу ребёнка, делающее его более чутким и восприимчивым к прекрасному в жизни и искусстве. Особенно она необходима в дошкольном возрасте. Согласно научным исследованиям, отсутствие музыкальных впечатлений в детстве не лучшим образом сказывается на психике человека. Кроме того, важно, чтобы рядом с малышом был взрослый, который в полной мере раскроет для него красоту музыки и поможет её почувствовать. Дети 4–5 лет хорошо воспринимают новые знания и впитывают впечатления, у них активно формируется образное мышление. По сравнению с более младшим возрастом их внимание становится гораздо более устойчивым. Поэтому музыкальные занятия в средней дошкольном звене приобретают особую значимость. Как и любая образовательная деятельность, они включают в себя разные группы задач. Слушание. Пение. Музыкально-ритмические движения. Танцевально-игровое творчество. Игра на музыкальных инструментах./Музыка-баланың эмоциональ өлкәсенә йогынты ясау өчен көчле чара. Ул бигрәк тә мәктәпкәчә яшьтә кирәк. Фәнни тикшеренүләргә караганда, балачакта музыкаль тәэсирләрнең булмавы кешенең психикасында яхшы чагылыш тапмый. Моннан тыш, сабый янында өлкән кеше булуы мөһим, ул аның өчен музыка матурлыгын тулысынча ачачак һәм аны тоярга ярдәм итәчәк. 4-5 яшьлек балалар яңа белемнәрне яхшы кабул итәләр һәм хис-кичерешләрен сеңдерәләр, аларда образлы фикерләү актив формалаша. Кече яшь белән чагыштырганда, аларның игътибары күпкә тотрыклырак була бара. Шуңа күрә урта мәктәпкәчә звенода музыка дәресләре аеруча әһәмияткә ия. Ничек һәм теләсә нинди белем бирү эшчәнлеге, алар үз эченә ала, төрле төркем бурычлар. Тыңлау. Җыр. Музыкаль-ритм хәрәкәтләре. Бию-Уен иҗаты. Уен музыкаль инструментларда.