Целью проведения таких мероприятий является: способствовать развитию у детей музыкально — эстетического вкуса, обогащать художественные представления об осени, продолжать развивать у детей чувства коллективизма и доброжелательного отношения друг к другу и к взрослым, развивать у детей музыкальную память и слух, навыки танцевальных движений. // Мондый чараларның максаты: балаларда музыкаль-эстетик зәвыкны үстерүгә ярдәм итү, көз турында сәнгатьле тамашаларны баету, балаларда коллективизм хисен, бер-береңә һәм өлкәннәргә карата дустанә мөнәсәбәтне үстерүне дәвам итү, балаларда музыкаль хәтер һәм ишетү, бию хәрәкәтләре күнекмәләрен үстерү.

С целью пробуждения познавательной мотивации, художественного вкуса и творческих способностей детей, содействию развитию интереса у дошкольников к миру природы был организован конкурс «Осенний гербарий». // Балаларның танып-белү мотивациясен, сәнгати зәвыгын һәм иҗади сәләтләрен үстерү, мәктәпкәчә яшьтәге балаларда табигать дөньясына карата кызыксыну уяту максатыннан «Көзге гербарий» конкурсы оештырылды.

4 октября отмечается «Всемирный день защиты животных». Целью является знакомство детей с Красной книгой и животными, которые в нее внесены. С помощью таких мероприятий  расширяются представления детей о многообразии животных разных континентов земли, формируется интерес к окружающей среде. \\ 4 октябрьдә «Бөтендөнья хайваннарны яклау көне» билгеләп үтелә. Максаты-балаларны Кызыл китап һәм хайваннар белән таныштыру, алар аңа кертелгән. Мондый чаралар ярдәмендә балаларның Җирнең төрле континентындагы хайваннарның күптөрлелеге турында күзаллаулары киңәйтелә, әйләнә-тирә мохиткә кызыксыну формалаша.

21 сентября отмечается Международный день мира. В этот день повсеместно проходят мероприятия, посвященные проблемам мира во всем мире. Вот и в нашем детском саду проведена акция «Дети за мир на земле», по итогам которой, дети смастерили «Голубь мира»! // 21 сентябрьдә Халыкара тынычлык көне билгеләп үтелә. Бу көнне бөтен җирдә бөтен дөньяда тынычлык проблемаларына багышланган чаралар уза. Менә безнең балалар бакчасында да «Балалар Җирдә тынычлык өчен " акциясе үткәрелде, аның нәтиҗәләре буенча балалар «Тынычлык күгәрчене» ясадылар.

В нашем детском саду было проведено мероприятие в рамках кружковой работы «Растем, играя в театр». Дети старшей группы инсценировали сказку «Репка» на татарском языке. Зрителями были младшие группы. Каждый маленький артист, исполняя свою роль, испытывал чувство радости и ответственности. Через театрализацию у детей не только закрепляется активный и пассивный словарный запас, но и способствует развитию творческой личности. // Безнең балалар бакчасында «Театрда уйнап үсәбез» дигән түгәрәк эше кысаларында чара үткәрелде. Өлкән төркем балалары «Шалкан» әкиятен татар телендә сәхнәләштерделәр. Тамашачылар кече төркемнәр иде. Һәр кечкенә артист, үз ролен башкарып, шатлык һәм җаваплылык хисе кичерде. Театральләштерелгән тамаша аша балаларда актив һәм пассив сүзлек запасы гына ныгытып калмыйча, иҗади шәхесне үстерүгә дә ярдәм итә.

9 сентября отпраздновали Международный день красоты. В этот день проводили конкурсы красоты, пели песни, танцевали и особенно почиталось все прекрасное, живописное, радующее глаз. // 9 сентябрьдә Халыкара матурлык көнен билгеләп үттеләр. Бу көнне матурлык конкурслары үткәрелде, җырлар җырладылар,  биеделәр, бигрәк тә күзләрне сөендерә торган  матур унган балалар  шатландырды.

Мы продолжаем расширять знания детей о труде, о значении труда в жизни людей; воспитываем уважение к труду взрослых, к чужому труду, воспитываем чувство признательности. Сегодня мы познакомили детей с профессией строителя. С использованием сюжетно – ролевых игр мы формируем представления детей о работе строителя, о том, какие инструменты и машины используются в работе строителя, о некоторых профессиональных действия; закрепляем знания о предметах, необходимых строителю для работы, развиваем умение классифицировать эти предметы. // Без балаларның хезмәт турында, кешеләр тормышында хезмәтнең әһәмияте турында белемнәрен киңәйтүне дәвам итәбез, Өлкәннәр хезмәтенә, чит хезмәткә карата хөрмәт, рәхмәт хисе тәрбиялибез. Бүген без балаларны төзүче һөнәре белән таныштырдык. Сюжет-рольле уеннардан файдаланып, без балаларның төзүче эше турында, эшендә нинди инструментлар һәм машиналарның кулланылуы турында күзаллауларын формалаштырабыз, кайбер профессиональ гамәлләр турында; төзүчегә эш өчен кирәк булган предметлар турында белемнәрене ныгытабыз, бу предметларны классификацияли белүне үстерәбез.

Сегодня очень остро стоит проблема сохранения природы и улучшения её состояния. Поэтому профессия «эколог» всё больше значима для человечества. Она охватывает две большие группы: проблемы, вызванные естественными природными изменениями условий жизни - почв, климата, водного режима и прочих естественных явлений окружающей среды. Например, деградация почв или исчезновение некоторых видов животных. Проблемы, возникшие за счет хозяйственной деятельности людей - нерационального и безграмотного использования природных ресурсов, а также загрязнения окружающей нас среды. В связи с этим, мы познакомили детей с профессией Эколога. Ведь Эколог  - специалист, который наблюдает и анализирует состояние природы. Как сыщик, ищет причины изменений или гибели животного мира. Как инженер, разрабатывает планы по уменьшению вреда окружающему миру. Как предсказатель, прогнозирует отрицательное влияние той или иной человеческой деятельности по отношению к самой природе. // Бүген табигатьне саклау һәм аның торышын яхшырту проблемасы бик кискен тора. Шуңа күрә «Эколог» һөнәре кешелек өчен зур әһәмияткә ия. Ул ике зур төркемне үз эченә ала: тормыш шартларының табигый үзгәрешләре - туфрак, климат, су режимы һәм әйләнә-тирәлекнең башка табигый күренешләре белән бәйле проблемалар. Мәсәлән, кешеләрнең хуҗалык эшчәнлеге - табигый ресурслардан рациональ һәм дөрес файдаланмау, шулай ук әйләнә-тирә мохитнең пычрануы хисабына барлыкка килгән проблемалар. Шул уңайдан без балаларны эколог һөнәре белән таныштырдык. Чөнки Эколог-табигать торышын күзәтүче һәм анализлаучы белгеч, әйләнә-тирә мохиткә зыянны киметү буенча планнар эшли. Фаразлаучы буларак, теге яки бу кеше эшчәнлегенең табигатькә карата тискәре йогынтысын фаразлый.

Мы продолжаем знакомить детей с профессиями. Сегодня это профессия «Фермер». С помощью сюжетно – ролевых игр мы формируем познавательный интерес к людям труда и их профессиям; способствуем  пониманию того, что любая профессия важна и нужна, развиваем нравственные качества личности ребенка: самостоятельность, уважение к труду, патриотизм. // Без балаларны һөнәрләр белән таныштыруны дәвам итәбез. Бүген бу - "Фермер" һөнәре. Сюжет-рольле уеннар ярдәмендә без хезмәт кешеләренә һәм аларның һөнәрләренә карата танып-белү кызыксынучанлыгы формалаштырабыз; һәр һөнәрнең мөһим һәм кирәк булуын аңлатабыз, баланың әхлакый сыйфатларын: мөстәкыйльлек, хезмәткә хөрмәт, патриотизм үстерәбез.

Сегодня мы познакомили детей с профессией пожарного, показали значимость его труда. Закрепили знания детей о причинах возникновения пожаров, правилах пожарной безопасности и доступных средствах. Таким образом, развиваем у детей представление о пользе и вреде огня. Помогаем запомнить правила пожарной безопасности. Воспитываем уважение к труду пожарного, умение быть внимательным, осторожным, благодарным к людям, которые помогают нам в трудную минуту. // Бүген без балаларны янгын сүндерүче һөнәре белән таныштырдык, аның хезмәтенең әһәмиятен күрсәттек. Балаларның янгын чыгу сәбәпләре, янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләре һәм һәркем файдалана алырлык чаралар турында белемнәрен ныгыттык. Шулай итеп, балаларда утның файдасы һәм зыяны турында күзаллауны үстерәбез. Янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен истә калдырырга булышабыз. Янгын сүндерүче хезмәтенә хөрмәт тәрбиялибез, игътибарлы, сак, безгә авыр минутларда ярдәм итүче кешеләргә рәхмәтле булуны тәрбиялибез.