Когда мы говорим об изобразительной деятельности, мы в первую очередь представляем рисование кисточкой и красками, карандашами, мелками, то есть изначально предназначенными для этого средствами. Сегодня в детских дошкольных учреждениях, широко используются нетрадиционные техники рисования. При использовании нетрадиционных техник рисования важна игровая мотивация. Например, когда с детьми рисуем втулками, им можно сказать: «У нас все кисти украл злой волшебник!» Дети очень хорошо включаются и спрашивают: «А чем же мы будем рисовать?» Тогда предлагаются втулки и густые краски с тарелочками. Когда ребенок рисует втулкой, он забывает, что нужно рисовать ровно. Маленький художник выходит за рамки, за шаблоны, не копирует, а придумывает что-то новое. Так и прошло занятие в младшей группе № 2, в которой уже расцвели одуванчики.

Без рәсем эшчәнлеге турында сөйләгәндә, беренче чиратта, пумала һәм буяу, карандаш, акбур, ягъни моның өчен алдан билгеләнгән чаралар белән рәсем ясауны күз алдына китерәбез. Бүген мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә, традицион булмаган рәсем техникасы киң кулланыла. Традицион булмаган техник рәсемнәр кулланганда уен мотивациясе мөһим. Мәсәлән, балалар белән төрткәләп-төртеп төшергәндә, аларга: «Бездә бөтен пумалаларны явыз тылсымчыны урлады!»-дип әйтергә була. Балалар бик яхшы кушылып: «Ә без нәрсә ясыйбыз соң?» - дип сорыйлар. Ул чагында тубырчыклар һәм тәлинкәләр белән куе буяулар тәкъдим ителә. Бала тубырчыкбелән рәсем ясаганда, ул тигез рәсем ясарга кирәклеген оныта. Кечкенә рәссам рамкалардан, шаблоннардан чыга, күчерми, ә ниндидер яңа нәрсә уйлап таба. Шулай итеп, 2 нче кече төркемдә дәрес узды, анда тузганаклар чәчәк аткан.