Вместо красок разноцветных 
В руки бусы мы возьмем, 
Необычно и красиво 
Рисовать сейчас начнем. 

Бусы – это не только элемент украшения, соответствующий тому или иному костюму, бусы – это и полет вашей фантазии, а для ребенка – это ещё и доступный и эстетически притягательный дидактический материал. При работе с бусами происходит развитие пространственной ориентации, работа с ними в группе обогащает коммуникативный опыт ребенка, способствует развитию мелкой моторики и, конечно же, творчества. Помимо этого ребенок на практике постигает такие понятия, как цвет, форма, размер. Очень важно, что благодаря всему этому, развиваются и речевые способности ребенка. Методику «Бусоград» разработала Майя Ивановна Родина, известный педагог, музыкант, почетный работник общего образования РФ. 
Впервые побывав на её семинаре и услышав данную технику, группа 7 решили обязательно применить её в своей практике, ведь в бусах есть что-то магическое. 

Дифференциация звуков С-Ш в словах путём использования игры "Подбери ёжикам зонтики". Дифференциация звуков - это различение звуков, схожих по каким-то признакам. Ребенок научился произносить звуки правильно, но в самостоятельной речи заменяет их на звуки, сходные по звучанию. 
В ходе игры один ребёнок подбирает одному ежику зонтики со звуком Ш, другой ребёнок второму ежику-со звуком С.

Сегодня в гости к детям пришла «Осень». Дети с удовольствием пели песенки , прогоняли "Злую тучку", играли с дождиком, разгадывали загадки и читали стихи. В завершении праздника «Осень» преподнесла детям свои дары: всех угостила красными, сладкими яблоками

Сюжетно- ролевая игра- это деятельность детей, в которой происходит отражение явлений реальной жизни, быта, труда, взаимоотношений между людьми, а также общественных явлений. В связи с этим в группе раннего возраста дети очень любят играть в сюжетно-ролевый игры. Одна из них - Больница", направлена на воспитание любви и уважение к труду взрослых. В ролевой игре малыш примеряет на себя характеры, цели и ценности героев. После игры какие- то из них остаются "за пределами", а какие-то приживаются в его личности.

На сегодня в подготовительной группе 9 состоялся математический КВН. Игра состояла из 6 заданий : "больше ответов за минуту", "Сложи квадрат", "Заполни числовые домики", "Назови сказки, в названии которых есть числа", "выложи геометрические фигуры из счетных палочек", "Запомни и назови". Дети участвовали во всех конкурсах с большим желанием. КВН получился веселым и запоминающимся.

19 октября 2018 года в целях формирования у детей интереса к произведениям Н.Носова в нашем детском саду прошел Литературный дворик, посвященный 110-летию со дня рождения детского писателя. Был объявлен конкурс рисунков «Любимые герои из рассказов Н.Носова», где родители совместно с детьми подготовили рисунки с героями любимых произведений. Прошел коллективный просмотр мультфильмов. Педагоги групп старшего дошкольного возраста организовали выставку книг писателя. Также дети принимали участие в викторине по рассказам Н.Носова.

Краткосрочный проект "Осень" в подготовительной к школе группе закончился совместным творчеством детей и родителей «Осенние фантазии», в процессе которого были созданы сюжетные композиции, поделки из природного материала и осенних листьев. Предварительно дети совместно с Воспитателями группы наблюдали и собирали осенние листья на участке. Проводили беседы на темы осени, читали стихотворения А. С. Пушкина, играли в дидактические игры "С какого дерева листок?", "Одинаковые- разные", речевые игры "Подбери красивое слово". Экспериментировали с природным материалом для пробуждения художественных ассоциаций " На что похож листок?". Вот такой замечательный вернисаж получился!

Осень - самое замечательное время года, самое красивое! И чтобы у детей остались прекрасные воспоминания о "Золотой осени" воспитатели младшей группы провели с детьми коллективное рисование, где дети познакомились с нетрадиционной техникой рисования - печатание овощами: картофелем и морковкой. Все дети любят рисовать. Но иногда у ребёнка получается не так, как хочется. А может быть ему недостаточно знакомых способов для самовыражения? Тогда можно вдохновить его на эксперименты с разными техниками. Картофель и морковь могут стать настоящим источником детской радости и отнюдь не в кулинарном. Воспитатели заранее разрезали овощи пополам, а потом вырезали на них разные листья. Ребята с удовольствием макали свои овощи в гуашь и печатали на заранее приготовленном дереве листья. Работа оказалось для детей очень интересной и они с удовольствием печатали листья, получая массу эмоции.

Участок – это место для детских игр, прогулок, образовательной деятельности, наблюдений за окружающим миром. Родителей и педагогов первой младшей группы №2 объединил творческий процесс по созданию единого образовательного пространства на участке. Родители активно приняли участие в создании условий для укрепления здоровья и организации предметно-развивающей среды на участке группы.

Все мы знаем, что наиболее творческими людьми являются педагоги, и, конечно же, одними из первых взяли на вооружение технологию квест-игры педагоги нашего детского сада. Главное преимущество квеста в том, что такая форма организации образовательной деятельности ненавязчиво в игровом, занимательном виде способствует активизации познавательных и мыслительных процессов участников. С помощью этой игры можно достичь образовательных целей: реализовать проектную и игровую деятельность, познакомить с новой информацией, закрепить имеющиеся знания, отработать на практике умения детей. Сегодня в старшей группе прошла квест-игра «Морское путешествие к острову сокровищ!», в ходе которой дети сталкивались с разнообразными проблемами и ситуациями, находили пути решения. Дети очень активно восприняли задачи-шутки, головоломки и логические упражнения. Такое построение образовательного процесса дает возможность каждому ребенку найти приемлемую для себя форму восприятия информации.