Концепция воспитательной системы школы  - ориентация на модель  

социально-адаптированного выпускника, образованного человека, личность свободную, культурную, гуманную, способную к саморазвитию,

требования ФГОС (16 навыков, которыми должны владеть ученики в XXI веке),

необходимость решения главной задачи ШУС - вовлечение большинства учащихся в самоуправление ставят перед педагогическим коллективом школы задачу дальнейшего  внедрения  проектных методик  социальной направленности в педагогический процесс школы, способствующих воспитанию проектной культуры всех  его участников.

Решению этой задачи был посвящён 20 марта 2017 года педагогический совет нашей школы «Социальное проектирование в школе как модель  организации  внеурочной деятельности  и фактор социализации учащихся»

Что такое социальный проект и социальное проектирование?  Каков ожидаемый эффект от внедрения методики социального проектирования в школе? Какова структура социального проектирования? Основные требования к проекту и роль учителя в процессе работы над созданием нового «продукта». На эти вопросы ответили участники профессионального разговора, которые рассмотрели уже имеющиеся в школе примеры работы по социальному проектированию, анализируя степень самостоятельности детей при их реализации.

Новый виток воспитания проектной культуры в школе, мы надеемся,  будет связан с конкретными самостоятельными действиями учащихся в рамках стартовавшего конкурса социальных проектов  классов «Действуй!»