Учитель-логопед Сафиуллина М.И. занятие  построила  в едином игровом сюжете: задания и игры с персонажем. Различные виды заданий способствовали подержанию интереса и активизации мыслительной деятельности  учащихся в процессе всего занятия. Миляуша Ибрагимовна  использовала их с чередованием разных форм активности. Была своевременная подача и смена наглядности. Широко использовались приемы для активизации познавательной деятельности, такие как метод сравнения (сравнивали звуки по тактильным ощущениям), использование наглядности (условные обозначения характеристик артикуляционной позы и акустических признаков), логопед всегда использовала наводящие и подсказывающие вопросы и добивалась ответа от ребенка.