В рамках педсовета были  рассмотрены  пути  формирования и развития функциональной грамотности учащихся, выявлен опыт работы учителей в данном направлении, выработаны рекомендации для коррекции деятельности учителя предметника по формированию функциональной грамотности обучающихся,  приняты управленческие решения по регулированию и коррекции учебных занятий.

       Руководители творческих групп  ознакомили результатами диагностики по математической грамотности, читательской, естественнонаучной грамотности, креативному мышлению, глобальной компетентности, которая была проведена среди обучающихся 2,3,4,8 классов. Используя пирамиду Блума, в группах выполнили  практическую работу: разработали задания,  соответствующие 6 уровням международных исследований  PISA, которые  используются для оценки уровня грамотности чтения. Просмотрели  видеоурок, проведенный  в 10 классе, обсудили какие компетенции для формирования функциональной грамотности были использованы на данном занятии.