9-15 февраля в городе проходил региональный семинар педагогов и руководителей образовательных учреждений по теме: «Преемственность в системе непрерывного образования как средство реализации ФГТ И ФГОС в условиях Нижнекамского муниципального района».

На семинар собрались ведущие специалисты по дошкольному и начальному образованию не только нашего города и района, но и Чистопольского, Елабужского,  Новошешминского муниципальных округов, города Казани.

Гостей встречали детские сады №№ 86, 22, 66, 16 и 34, школы №№ 26, 22, 29, гимназии №№2,25, лицей №14.

15 февраля на базе нашего лицея проводилось секционное заседание по теме «Формирование универсальных учебных действий как основа современного образовательного процесса».

57 участников семинара посетили 14  уроков, данных  следующими учителями начальных классов: Сайфуллиной Л.З., Шаяхметовой Н.М., Хамидуллиной А.А., Нуртдиновой Ч.М., Саблиной Л.М., Кашаповой Э.Р., Корчик Т.С., Юсуповой Р.Ф., Очкиной О.А., Семёновой М.В., Чагиной С.В., Михайловой Т.Н., Шагаевой Л.С., Степановой А.А..
Уроки математики, литературы, окружающего мира, русского и татарского языка были проведены в разных параллелях для того, чтобы проследить сформированность УУД на разных этапах обучения, от первого к  четвертому классу, от модели выпускника детского сада к модели выпускника начальной школы. Построены на 4-х образовательных технологиях: обучение на основе «учебных ситуаций»,  проектная деятельность, уровневая дифференциация, информационные и коммуникационные технологии.

На всех уроках создавалась ситуация успеха – основа положительной мотивации обучения и применялись информационно-коммуникативные технологии: презентации, поиск информации как в различных справочниках, так и в ресурсах интернета, оценочные тестовые задания.

Просмотрев уроки, слушатели семинара пришли к выводу, что предметные учебные действия в первом классе к четвертому перерастают в общеучебные или универсальные, применяемые на всех уроках, во внеурочной деятельности и жизни. Именно такое обучение должно быть основой современного образовательного процесса. И оно должно строиться на преемственности детский сад - школа.