Доступная среда/Уңайлы мохит

Получение детьми с ограниченными возможностями здоровья (далее ОВЗ) и детьми-инвалидами образования является одним из основных и неотъемлемых условий их успешной социализации, обеспечения их полноценного участия в жизни общества, эффективной самореализации в различных видах профессиональной и социальной деятельности. Статус ОВЗ в дошкольном возрасте дает:

1. Право на бесплатные коррекционно-развивающие занятия с психологом в условиях образовательной организации;

2. Право на особый подход со стороны воспитателей и специалистов, которые должны учитывать психофизические особенности ребенка, в том числе индивидуально-ориентированную систему оценивания;

3. К детям группы ОВЗ не применяются меры дисциплинарного взыскания на протяжении всего периода обучения;

 4. Право на выбор реализации адаптированной программы, рекомендованной ПМПК в образовательном учреждении по месту жительства, т. е. обычной общеобразовательной организации;

5. Право на конфиденциальность информации о состоянии психофизического развития и неразглашении ее третьим лицам, не участвующим в процессе образования детей.

При наличии показаний для определения статуса «ребенок с ОВЗ» родителям рекомендуем своевременно пройти ПМПК.

В детском саду создаются специальные условия обучения, воспитания и развития обучающихся с ограниченными возможностями здоровья, включающие в себя использование специальных образовательных программ и методов обучения и воспитания, учебных пособий и дидактических материалов, проведение подгрупповых и индивидуальных коррекционных занятий.

Если в дошкольное образовательное учреждение поступают дети с ОВЗ, обследованием занимаются специалисты (педагог-психолог), а воспитатель знакомится с полученными ими данными.

План изучения ребенка включает такие мероприятия, как:

 Ø беседа с родителями;

Ø изучение медицинской карты ребенка;

 Ø обследование физического развития;

 Ø обследование психического развития: характеристика детских видов деятельности и познавательных психических процессов, речи.

Далее под руководством психолога в дошкольном учреждении разрабатываются индивидуальные программы развития определенного содержания.

Модель профессиональной взаимосвязи всех специалистов ДОУ (педагога-психолога, воспитателя, музыкального руководителя, инструктора по ФК, медперсонала) в работе с ребенком с особыми образовательными потребностями следующая:

Педагог-психолог:

Ø организует взаимодействие педагогов;

 Ø разрабатывает коррекционные программы индивидуального развития ребенка;

Ø проводит психопрофилактическую и психодиагностическую работу с детьми;

Ø организует специальную коррекционную работу с детьми, входящими в группу риска;

Ø повышает уровень психологической компетентности педагогов детского сада;

Ø проводит консультативную работу с родителями.

 Музыкальный руководитель:

Ø осуществляет музыкальное и эстетическое воспитание детей;

 Ø учитывает психологическое, речевое и физическое развитие детей при подборе материала для занятий;

Ø использует на занятиях элементы музыкотерапии и др.

Воспитатель:

Ø проводит занятия по продуктивным видам деятельности (рисование, лепка, конструирование) по подгруппам и индивидуально. Организует совместную и самостоятельную деятельность детей; Ø воспитывает культурно-гигиенические навыки, развивает мелкую и общую моторику;

Ø организует индивидуальную работу с детьми по заданиям и с учетом рекомендаций специалистов (педагога-психолога);

Ø применяет здоровьесберегающие технологии, создает благоприятный микроклимат в группе;

 Ø консультирует родителей о формировании культурно-гигиенических навыков, об индивидуальных особенностях ребенка, об уровне развития мелкой моторики. 

Медицинский персонал:

Ø проводит профилактические и оздоровительные мероприятия;

Ø осуществляет контроль за состоянием здоровья детей посредством регулярных осмотров, за соблюдением требований санитарно-эпидемиологических норм.

Материально-техническое обеспечение ДОУ для детей-инвалидов и детей с ОВЗ.

1. Обеспечение доступа в здание образовательной организации инвалидов и лиц с ограниченными возможностями здоровья:

Ø наличие объездной дороги вокруг здания шириной 3,5 - 4,0 м;

Ø широкие тротуары обеспечивают свободный подход к прогулочным верандам;

2. Условия питания инвалидов и лиц с ОВЗ:

Ø МБДОУ осуществляет питание детей в соответствии с действующими Санитарно-эпидемиологическими правилами и нормативами СанПиН 2.4.1.3049-13. В учреждении организовано сбалансированное пятиразовое питание в соответствии с примерным 10-дневным меню, утвержденным заведующим МБДОУ.

 3. Условия охраны здоровья инвалидов и лиц с ОВЗ:

Ø Медицинское обслуживание детей в детском саду осуществляется старшей медицинской сестрой. Инвалиды и лица с ОВЗ небольшой и средней тяжести могут участвовать в образовательном процессе на общих основаниях, в том числе с имеющимся в ДОУ оборудованием.

4. Развивающая предметно-пространственная среда ДОУ:

 Для снятия психоэмоционального напряжения во всех группах оформлены уголки «уединения». В группах и кабинете психолога имеется достаточное количество и разнообразие развивающих дидактических игр и пособий по всем направлениям развития детей.

5. Информационное обеспечение:

Официальный сайт учреждения имеет версию сайта для слабовидящих.