Для обучения татарскому языку в детских дошкольных учреждениях (ДОУ) используется учебно-методический комплект (УМК), например, «Татарча сөйләшәбез» («Говорим по-татарски»). Разработан творческой группой под руководством З.М. Зариповой.
Основная задача УМК — формирование первоначальных умений и навыков практического владения татарским языком в устной форме. В процессе обучения дети должны научиться воспринимать и понимать татарскую речь на слух, говорить по-татарски в пределах доступной им тематики и усвоенных слов.

Говорим по-татарски (5-6 лет). Рабочая тетрадь Зарипова - купить в интернет-магазине OZON с быстрой доставкой
Состав
УМК «Говорим по-татарски» состоит из трёх частей:
«Минем өем» — для средней группы.
«Уйный-уйный үсәбез» — для старшей группы.
«Мәктәпкә илтә юллар» — для подготовительной к школе группы.

Некоторые компоненты УМК:
Рабочие тетради для детей. В них даны задания на называние, обобщение и сравнение предметов, на определение их величины, размера, количества.

Аудиоматериалы — помогают ребёнку правильно произносить и усваивать лексику, поддерживать интерес к занятиям.
Наглядные пособия — демонстрационный и раздаточный материал.
Материалы к театрализованным играм и игровым ситуациям.
Игрушки и муляжи.
Также в УМК есть пособие для воспитателей: тематический план, конспекты занятий, диагностический материал.
Методика
Занятия по УМК «Говорим по-татарски» проводятся в игровой форме. Некоторые особенности методики:
nsportal.ru
Использование игр — сюжетно-ролевых, подвижных, хороводных, пальчиковых, настольных, театрализованных, а также речевых и фонетических физкультминуток.
Применение наглядности — демонстрационных и раздаточных материалов, видеоматериалов, игрушек, мультимедийных презентаций.
Подведение итогов — на первых занятиях итоги подводит сам воспитатель, в дальнейшем дети сами говорят, какие новые слова и предложения они узнали, а воспитатель указывает, какие слова и предложения надо повторить.
Закрепление материала вне образовательной деятельности — например, во время прогулки, в режимных моментах. Например, дети называют предметы одежды, активно используют глаголы «надевать», «снимать».
Вовлечение родителей в воспитательно-образовательный процесс — на родительских собраниях родителей знакомят с УМК, с вопросами организации процесса обучения татарскому языку в детском саду.
Примеры занятий
Некоторые примеры занятий по УМК «Говорим по-татарски»:
Дидактическая игра «Киемнәр кибете» — «Магазин одежды». Цель — закрепить названия одежды на татарском языке (күлмәк, чалбар), цвет, счёт, формировать диалогическую речь. В игре участвуют несколько детей (2–5), распределяются роли продавца и покупателя, на витрину магазина вешаются различные по цвету и размеру картинки платьев, рубашек, брюк.
Дидактическая игра «Нәрсә артык?» — «Что лишнее?». Цель — развивать активный словарь, закреплять умение детей общаться в диалоге, умение слушать и отвечать на вопросы. Дети находят лишний предмет и объясняют, почему он лишний.
Пальчиковая игра «Минем гаиләм» — «Моя семья». Цель — развивать у детей воображение, мышление и речь, развивать мелкую моторику.