В тестировании приняли участие 35 школ города, более 600 учеников 10 классов. Для обеспечения открытости и объективности процедуры были привлечены общественные наблюдатели из числа родительской общественности. Основной целью работы являлось оценить уровень языковой подготовки учащихся 10 класса по иностранным языкам на основе материалов ОГЭ.

Задачи:

- обеспечить объективное выявление у обучающихся уровня сформированности коммуникативных умений во всех видах речевой деятельности (аудирование, чтение, письменная речь, говорение), а также языковых знаний и навыков.

-организовать своевременную коррекционную работу с учащимися по устранению пробелов в знаниях

Исходя из анализа результатов выполнения диагностической работы необходимо: при чтении учить концентрировать внимание на запрашиваемой информации, игнорируя незнакомые слова и применяя догадку.Формировать навыки употребления форм глаголов. Особое внимание уделять формам страдательного залога. Давать обучающимся достаточное количество тренировочных заданий, направленных на отработку словообразования.

Учить обучающихся уделять внимание лексико-грамматическому аспекту при построении устного высказывания. Типичные ошибки были допущены из-за невнимательности и недостаточного знания материала. Исходя из результатов диагностической работе, наибольшую трудность для учащихся представляет раздел «Грамматика и лексика»: учащиеся испытывают определенные трудности в образовании новых слов с помощью суффиксов и префиксов.