5 июня — День эколога и Всемирный день окружающей среды! Так как наш наши дети вступили в ряды эколят, конечно праздник непосредственно касается и их.
Проблема отходов является, несомненно, одной из важнейших проблем современного общества. И одним из эффективных методов ее решений является организация раздельного сбора отходов с их дальнейшим вторичным использованием. Прививать культуру раздельного сбора мусора необходимо с малых лет. Одной из глобальных экологических проблем является загрязнение окружающей среды. Экологическая проблема возникла в результате взаимодействия общества и природы, что приводит к глобальной экологической катастрофе. 
Так в группе «Родничок», педагог уделяет много значения этой проблеме. Систематические проведенные беседы, игры, дают дошкольникам расширенные знания детей об источниках возникновения отходов, их классификации и способах утилизации. Дети в процессе беседы узнают, что переработанный мусор становится новой вещью. Даже мусор может пригодиться. Даже из простой бутылки можно сделать что-то волшебное и интересное. Дети с удовольствием изготовили из пластиковой бутылки свою уникальную вазу, которую сами разукрасили. Детям очень понравилось и обещали изготавливать что-то нужное и полезное из бросового материала.

5 июнь-Эколог көне һәм Бөтендөнья әйләнә-тирә мохит көне! Безнең балалар экологлар сафына кергәнлектән, әлбәттә, бәйрәм аларга да турыдан-туры кагыла.
Калдыклар проблемасы, һичшиксез, хәзерге заман җәмгыятенең иң мөһим проблемаларыннан берсе булып тора. Һәм аны чишүнең нәтиҗәле алымнарының берсе-калдыкларны аерым җыюны оештыру, аларны алга таба икенчел куллану. Чүп-чарны аерым җыю культурасын кече яшьтән үк сеңдерергә кирәк. Глобаль экологик проблемаларның берсе-әйләнә-тирә мохитне пычрату. Экологик проблема җәмгыять һәм табигать хезмәттәшлеге нәтиҗәсендә барлыкка килде, бу глобаль экологик катастрофага китерә.
Шулай итеп, «Родничок» төркемендә педагог бу проблемага зур игътибар бирә. Системалы үткәрелгән әңгәмәләр, уеннар мәктәпкәчә яшьтәге балаларга калдыклар барлыкка килү чыганаклары, аларның классификациясе һәм утильләштерү ысуллары турында киңәйтелгән белемнәрен бирә. Балалар әңгәмә барышында чүп-чарның яңа нәрсәгә әйләнүен беләчәкләр. Хәтта чүп-чар да кирәк булырга мөмкин. Хәтта гади шешәдән дә тылсымлы һәм кызыклы нәрсә эшләргә була. Балалар рәхәтләнеп пластик шешәдән үзләренең уникаль вазасын ясадылар.