В работе по созданию здоровьесберегающей среды воспитатель логопедической группы «Радуга» (Устинова С.Г.)  использует следующие технологии: непосредственное обучение детей элементарным приемам здорового образа жизни, реабилитационные мероприятия и организованную двигательную активность ребенка. Ежедневно проводится гимнастика после дневного сна, которая включает в себя босохождение, в сочетании с воздушными ваннами, с корригирующими упражнениями. С целью реализации задачи по созданию здоровьесберегающей среды, в группе создана обстановка, которая позволяет детям удовлетворять свою двигательную деятельность. Совместно с родителями в группе изготавливалось нетрадиционное спортивное оборудование. На информационном стенде для родителей оформлены рубрики, освещающие вопросы оздоровления, предлагаются комплексы упражнений для профилактики нарушений опорно-двигательного аппарата, пальчиковые игры. Здоровьесберегающая среда, созданная в группе, способствует обеспечению адаптации ребенка в социуме, реализации потребностей детей в двигательной активности и более эффективному развитию двигательных навыков, навыков ведения здорового образа жизни.

«Радуга» логопед төркеме тәрбиячесе Устинова с.Г.) түбәндәге технологияләрне куллана: балаларны гап-гади сәламәт яшәү рәвеше алымнарына өйрәтү, реабилитация чаралары һәм баланың хәрәкәт активлыгы. Көн саен көндезге йокыдан соң гимнастика үткәрелә, ул үз эченә босоходны ала, һава ванналары, корригияләү күнегүләре белән бергә. Сәламәтлек саклау мохитен булдыру бурычын тормышка ашыру максаты белән, төркемдә балаларга үзләренең хәрәкәт эшчәнлеген канәгатьләндерергә мөмкинлек бирә торган шартлар булдырылган. Ата-аналар белән берлектә төркемдә традицион булмаган эшләр башкарылды.