Огромное значение в жизни человека имеет книга. Но, в современной действительности, большую часть своего свободного времени дети, и их родители проводят у телевизора или компьютера, в связи с этим теряется интерес к книге. Чтение же художественной литературы, рассматривание иллюстраций имеет большое значение для всестороннего развития ребенка. От того как дети понимают содержание прочитанного, умеют бегло и выразительно читать, анализировать поступки героев, делать выводы, зависят их успехи в обучении.

Понятно, что взрослые очень загружены работой, что надо зарабатывать средства к существованию, но дефицит общения неизбежно влечёт за собой психологические проблемы.

Чтобы хоть как-то избежать этих проблем воспитатели логопедической группы «Почемучки» решили воплотить в жизнь детско-родительский проект по изготовлению книги «Зимняя сказка».

Итак, что даёт детям совместная продуктивная деятельность с собственными родителями?

• Радость общения ребёнка с родителями (ребёнок заряжается положительными эмоциями, наслаждается процессом сотворчества, гордится тем, что книга сделана им или его родителями).

• Расширение кругозора, повышение интеллекта (дети открывают для себя что-то новое, узнают полезную информацию, знакомятся с незнакомыми словами и выражениями и т. д.).

• Решение проблемы нравственного характера (содержательная книга воспитывает, учит сопереживать, беречь природу, заботится друг о друге, о братьях наших меньших, внимательно относиться к старшим, формирует доверительные отношения с взрослыми в процессе обсуждения прочитанного)

• Развиваются мыслительные операции (ребёнок думает, учится анализировать, решает проблемы: как лучше сделать книгу, какую, какие материалы использовать, как проиллюстрировать, планирует свою деятельность)

• Развивается моторика (ребёнок работает руками) и как следствие…

• Развивается речь ребёнка (что очень важно не только для обучения в дальнейшем, но и для социализации ребёнка - для развития умения общаться не только со сверстниками, но и с взрослыми)

• Воспитывается бережное отношение к книге (свою собственную книгу ребёнок никогда не испортит, а это ступенька к бережному отношению к книгам вообще)

• Развивается интерес к чтению.

Начав интересоваться книгой, ребенок попадет в совершенно другой мир – увлекательный, красочный, интересный, который подарит ему множество открытий и находок. Любовь к чтению и книге – это любовь на всю жизнь, поэтому очень важно поощрять первые успехи дошкольников в чтении, рассказе, стимулировать его интерес к слову и хорошим произведениям.

«Кышкы әкият» бала-ана проекты.

Кеше тормышында китап зур әһәмияткә ия. Тик, хәзерге вакытта, буш вакытларының зур өлешен балалар һәм аларның әти-әниләре телевизор яки компьютер янында үткәрәләр, шуңа күрә китапка карата кызыксыну югала. Матур әдәбият уку, иллюстрацияләр карау баланың үсеше өчен зур әһәмияткә ия..

Өлкәннәрнең эш белән мәшгуль булуы аңлашыла, әмма аралашу дефициты үзе артыннан психологик проблемалар китереп чыгара. «Почемучки» логопед төркеме тәрбиячеләре бу проблемаларны ничек тә булса булдырмас өчен «Кышкы әкият»китабын әзерләү буенча балалар-ата-аналар проектын

тормышка ашырырга карар кылдылар. Шулай итеп, балаларга үз әти-әниләре белән уртак нәтиҗәле эшчәнлек нәрсә бирә?

Баланың ата-аналары белән аралашу шатлыгы (бала уңай эмоцияләр ала, иҗат итү процессыннан ләззәт ала, китапның алар яки аның ата-аналары тарафыннан эшләнүе белән горурлана).

• Күзаллауларны киңәйтү, интеллектны арттыру (балалар үзләре өчен ниндидер яңалык ача, файдалы мәгълүматны беләләр, таныш булмаган сүзләр һәм гыйбарәләр белән танышалар һ.б.).

* Әхлакый характердагы проблеманы хәл итү (эчтәлекле китап табигатьне сакларга, сакларга, бер-беребез, кечкенәләребезнең туганнары турында кайгыртырга, өлкәннәргә игътибарлы булырга өйрәтә, укылган фикер алышу барышында өлкәннәр белән ышанычлы мөнәсәбәт формалаштыра)

Фикерләү операцияләре үсә (бала уйлый, анализларга өйрәнә, проблемаларны хәл итә: ничек яхшырак китап ясарга, нинди материаллар кулланырга, ничек проиллюстрировать, үз эшчәнлеген планлаштыра)

* Моторика үсә (бала кул белән эшли) һәм нәтиҗә буларак…

* Баланың сөйләме үсә, бу алга таба белем алу өчен генә түгел, ә баланы социальләштерү өчен дә - яшьтәшләре белән генә түгел, өлкәннәр белән дә аралаша белү өчен дә бик мөһим)

* Китапка сакчыл караш тәрбияләнә (үз китабыңны бала беркайчан да бозмый, ә бу китапка карата сакчыллык баскычы, гомумән,)

* Китап укуга кызыксыну үсә.

Китап белән кызыксына башлагач, бала бөтенләй башка– мавыктыргыч, матур, кызыклы дөньяга эләгә.. Китапка мәхәббәт-ул гомер буена сузылган мәхәббәт, шуңа күрә мәктәпкәчә яшьтәге балаларның хикәя укуын һәм яхшы әсәрләргә кызыксынуын стимуллаштырырга кирәк.