23 мая в Мамадышском профессиональном колледже №87 состоялась Республиканская научно – практическая конференция инженерно – педагогических работников  учреждений начального и среднего профессионального образования на тему «Проектный метод как один из ведущих средств формирования профессиональной компетенции студентов колледжа». В конференции приняли участие преподаватели и мастера производственного обучения Лениногорского политехнического  колледжа, Бавлинского аграрного колледжа, Казанского авиационно – технического колледжа, Казанского педагогического колледжа, Набережночелнинского экономико–строительного колледжа им. Е.Н. Батенчука, Казанского нефтехимического колледжа им. В.П. Лушникова, Нижнекамского техникума нефтехимии и нефтепереработки, а также преподаватели школ г. Мамадыша. Программа конференции была очень насыщенной и интересной. Перед пленарным заседанием участники конференции и гости посетили выставку результатов технических и творческих проектов, которая всем очень понравилась.

        Конференцию открыл директор колледжа Николай Николаевич Егоров, который в своём выступлении особое внимание обратил на важность подготовки высоких профессионалов в каждой профессии. Он подчеркнул, что в решении этой задачи проектный метод является одним из ведущих средств формирования профессиональной компетенции студентов колледжа.

  Заместитель директора по научной работе Галиуллина Евгения Николаевна в своём докладе отметила, что современный этап развития образования характеризуется интенсивным поиском нового в теории и практике. Изменился социальный заказ общества по отношению к системе СПО. Необходимо формирование личности, способной к творческому, сознательному, самостоятельному определению своей деятельности. Уже недостаточно владеть багажом суммы знаний, умений и навыков. Обществу необходим человек, умеющий работать на результат, способный к определенным, социально-значимым достижениям. Именно поэтому, личностная направленность образования, сегодня является одной из основных тенденций развития системы СПО, а на первый план образования выступает задача реализации принципа активности в обучении: создание условий для выявления и развития способностей студентов, развитие учебно-познавательной активности и творческой самостоятельности. Перспективной для системы СПО представляется исследовательская деятельность студентов. В системе СПО большие объемы учебного материала, высокие требования к выпускникам и преподавателю, подталкивают преподавателя к поиску инновационных форм деятельности. Исследовательская деятельность многофункциональна в большей степени, чем многие другие и побуждает студента проявить интеллектуальные способности, нравственные и коммуникативные качества, продемонстрировать уровень владения знаниями и общеучебными умениями, способность к самообразованию иУчастие в научной работе студентов колледжаСравнительный анализ полученных результатов говорит о том, что проектная деятельность мотивировала студентов на активный поиск, на активную научную работу, и, как следствие, повышение профессиональной компетенции.

                                                   26 мая 2014г.