Работа коллектива с дошкольниками строилась в рамках образовательной программы раздела «Социально-коммуникативное развитие» (формирование основ безопасности).

Педагоги проводили мероприятия с детьми на формирование:

-        первичных представлений о безопасном поведении в быту, социуме, природе; воспитание осознанного отношения к выполнению правил безопасности;

-        осторожного и осмотрительного отношения к потенциально опасным для человека и окружающего мира природы ситуациям;

-        представлений о некоторых типичных опасных ситуациях и способах поведения в них;

-        элементарных представлений о правилах безопасности дорожного движения; воспитание осознанного отношения к необходимости выполнения этих правил.

Каждый день тематической недели имел свое название и носил определенную тематическую направленность:

-          Понедельник «День безопасности дома и в детском саду»;

-          Вторник «День пожарной безопасности»;

-          Среда «День правил дорожного движения»;                         

-          Четверг «День здоровья»;                                                                                                                                                  

-          Пятница «Путешествие по городу безопасности».

По данному направлению работы были проведены следующие мероприятия:

1.      Смотр-конкурс для педагогических работников по разработке конспектов ООД по социально-коммуникативному развитию (раздел «Формирование основ безопасности»). Было разработано положение о проведении данного конкурса. На конкурс представлено 13 работ, которые были изучены и проанализированы по критериям, утвержденным приказом руководителя детского сада. По результатам максимально набранным баллам были определены победители и призеры.

2.      Организованная  образовательная деятельность «Мой друг светофор», «Знакомство с пожарной машиной», «Маленькие пешеходы», «Кошкин дом», «Огонь – опасная игра», «Друзья светофора».

3.      Викторина для детей старшего дошкольного возраста «Юные знатоки правил безопасности».

4.      Беседы, ситуативные разговоры с данной тематикой: «Какие правила необходимо соблюдать, гуляя на улице», «Что нужно знать, спускаясь по лестнице», «О правилах безопасности дома и в детском саду»,  «Спички детям не игрушка», «Как вести себя на прогулке», «Нельзя драться», «Незнакомые люди», «Виды транспорта», «Спички не тронь, в спичках огонь», «Опасные бытовые приборы», «Опасные ситуации на улице», «Как вести себя  с незнакомыми людьми», «Ягоды я сам не рву», «Насекомые», «Кошка и собака – наши соседи», «Осторожно-тонкий лед», «Ты остался один дома», «Катаемся на горке», «Огонь друг - Огонь враг»,  «Я б в пожарные пошел…», «Осторожно! Злая собака!», «Как работает мой организм»;  Обыгрывание ситуаций «Что делать, если…», «Ты поранился», «Тебя укусила собака», «Неудачно упал».                                                                                                                                                                                                                                                                

5.      Дидактические игры и упражнения: «Найди опасный предмет», «Хорошо – плохо», «В гостях у Мойдодыра», «Что можно, что нельзя», «Светофорик», «Съедобные – несъедобные», «Соберем урожай», «Найди опасные предметы», «Я иголки не боюсь», «Часы безопасности», «Опасно - не опасно», «Можно - нельзя», «Опасные предметы», «Кто поможет».

6.      Сюжетно-ролевые игры: «Мы пожарные», «Доктор», «Аптека», «Больница», «Строим дом», «Я потерялся», «Спасатели»,

«Автосалон» - составлять описание машин.

«Большое и маленькое “Нет”:  научить ребенка громко и уверенно говорить “Нет”. «Незнакомец»- помочь ребенку уяснить, что ни с кем нельзя уходить никуда и никогда;  сформировать следующую модель поведения - при попытке похищения кричать, бежать, рассказывать (рассказывать другим взрослым, обязательно родителям); познакомить с правилом "докладов" родителям о своем местонахождении,

«Скорая помощь»-  закрепление у детей знания и практические умения по оказанию первой помощи,

 «Когда грозит опасность» - закрепление знаний детей о необходимых действиях в случае опасности,

«Я не должен» - обучение нормам и правилам поведения во взаимоотношениях с людьми,

«Волшебный телефон» - закрепление номеров телефонов служб безопасности 01,02,03,04.

7.      Подвижные игры: «Автомобиль и воробушки», «Найди свой цвет», «Светофорик», «Автобус».

8.      Чтение художественной литературы: Н.Носов «Автомобили», А.Северный «Светофор», Б.Житков «Светофор», А.Барто «Зайка», «Грузовик», «Бычок»; З.Александровой «Мой мишка»; русские народные сказки «Колобок», «Репка», «Три медведя», «Волк и семеро козлят», «Маша и Медведь», «Гуси-лебеди», «Теремок», «Кошкин Дом» и др.

9.      Рассматривание и чтение энциклопедии: «Мой первый атлас. Тело человека»; «Почемучки».

10.  Инсценировка сказок: «Кошкин дом», «Волк и семеро козлят – сказка на новый лад».

11.  Просмотр короткометражных обучающих мультфильмов: «Безопасность в доме», «Безопасность на улице», «Безопасность в общественных местах».

12.  Просмотр мультипликационных фильмов: «Кошкин дом», «Смешарики».

13.  Совместная творческая выставка рисунков: «Формирование основ безопасности дошкольников», «Бытовая техника».

14.  Работа в творческой лаборатории: Разработка мини-книги «Мой друг - Светофор» для детей старшего дошкольного возраста.

15.  Работа с родителями:

-     Памятка родителям по обучению детей безопасному поведению на дороге;

-     Памятка « Жизнь без опасности!» (профилактика возникновения пожаров);

-     Консультация «О пользе прогулок с детьми»;

-     Памятка «Пристегните самого дорого! Пристегнитесь сами!»;

-     Профилактические беседы, индивидуальное консультатирование;

-     Говорящие стенды «Ядовитые грибы и ягоды», «Опасность весеннего льда».

В результате проделанной работы дети ознакомились с работой светофора, с правилами дорожного движения, поведения на дорогах; Сформировалась бессознательная привычка играть в определенном месте, понимание того, что выходить на дорогу нельзя. Получили представление о себе как о человеке, о своем внешнем виде и строении тела; познакомились с понятием «здоровье», «полезно – вредно»; закрепили навыки личной гигиены, названия овощей и фруктов, частей одежды; познакомились с пожарной машиной, умеют называть и показывать ее основные части; закрепили знания основных цветов. Дети ознакомлены с предметами требующие осторожного обращения. Также с опасностью, происходящей от огня. Познакомились с профессиями, которые могут придти на помощь в трудную ситуацию.