Дипломы победителей районного этапа Всероссийского конкурса детского творчества «Полицейский Дядя Степа» были вручены за оригинальные творческие работы наших воспитанников: Мельникова Александра и Смирнова Вадима. Поздравляем  ребят с Победой!

«Полицейский Степа абый» Бөтенроссия балалар иҗаты конкурсының район этабында җиңүчеләр дипломнарын безнең тәрбияләнүчеләрнең оригиналь иҗади эшләре өчен: Мельников Александр һәм Смирнов Вадим тапшырдылар. Аларны җиңүләре белән котлыйбыз!

    Воспитанники средней группы "Лучики" осваивают на дистанционном образовании лепку "Веселого слона". Присоидиняйтесь в нам и лепити весело и задорно. Ждем ваших работ и веселых слонов!!!

Где – то в джунглях, на лианах,

Где – то с южной стороны,

Обитают обезьяны,

И жирафы и слоны.

Где в речушке серебристой

Бегемоты сладко спят,

Разрисованные птицы

Цветом радуги летят.

"Лучики" урта төркеме тәрбияләнүчеләре дистанцион белем бирүдә "күңелле слон"әвәләп ясыйлар. Безгә кушылыгыз һәм лепити күңелле һәм күңелле. Сезнең эшләрегезне һәм күңелле слоннарыгызны көтәбез!!!

Кайдадыр джунглях, лианах,

Кайдадыр Көньяк яктан,

Маймыл яши,

Һәм жирафлар һәм слоннар.

Анда көмешсыман елгада

Бегемотлар татлы йоклый,

Кош-корт

Радуганың төсе оча.

Воспитатель: вместе с вами подумаем, как  же можно слепить слона?

Но для начала внимательно рассмотрим схемы.

- Из каких частей состоит слон ?

- Какой формы и размера части?

- Молодцы! Ну что,  слепим своих слонов? (ответы детей)

После ответов детей показываю  и рассказываю:

У слона толстое туловище, а ноги крепкие и короткие. Для лепки этого животного понадобится много пластилина.

Возьмём большой комок пластилина, раскатаем в удлинённый, довольно широкий валик (цилиндр), с обеих сторон надрежем стекой и загнём вниз, чтобы получились две пары ног.

 Отдельно слепим голову и постараемся передать особенности конкретного животного.

У слона голова округлая (скатывание шарика), есть длинный хобот (оттягивание от головы) и огромные уши (расплющивание и прикрепление к голове).

А глаза мы сделаем из черного пластилина. Слепим  слонов и поставим рядом с мамонтенком.

Но сначала вам нужно выбрать пластилин, какой вам нравится и пройти за столы.

Воспитатель: ребята , какие основные приемы в лепке вы знаете? (ответы детей)

Воспитатель. Но прежде, чем приступить к работе разомнем наши пальчики.

Пальчиковая гимнастика.

Слон

В зоопарке стоит слон.

Уши, хобот, серый он.

Головой своей кивает,

Будто в гости приглашает.

(Ладонь на себя. Средний палец впущен. С одной стороны он зажат мизинцем и безымянным, а с другой - указательным и большим. Шевелить средним пальцем. Качаем всей кистью.)

Самостоятельная работа детей. (Дети лепят слонов)

Наши воспитанники обучаются и развиваются дистанционно.  Осваивают нетрадиционные методики аппликации «Воздушные облака». Воспитатель Снежана Владимировна дает объяснения темы и предстоящее выполнение задания.

Безнең тәрбияләнүчеләр дистанцион рәвештә белем ала һәм үсә. «Һава болытлары»аппликациясенең традицион булмаган методикаларын үзләштерәләр. Тәрбияче Снежана Владимировна темага аңлатмалар бирә һәм алда торган биремнәрне үтәү.

Помните! Через века, через года, - помните!
О тех, кто уже не придет никогда, - помните!
Не плачьте! В горле сдержите стоны, горькие стоны.
Памяти павших будьте достойны! Вечно достойны!
Хлебом и песней, мечтой и стихами, жизнью просторной.
Каждой секундой, каждым дыханьем   будьте достойны!
Люди! Покуда сердца стучатся, - помните!

Наши воспитанники создают отурытки Победы с памятью в сердцах о героической Победе наших дедов!

Хәтерлим! Гасырдан соң, бер елдан соң, - онытмагыз!
Ий мөэминнәр, сезгә өход сугышында җәрәхәтләр ирешкән булса, кәферләргә дә бәдер сугышында җәрәхәтләр иреште сезгә ирешкән хәтле.
Еламагыз! Тауларда басып торыгыз, ачы яклар.
Һәлак булучылар истәлегенә лаек булыгыз! Мәңге лаек!
Ипи һәм җыр, хыял һәм шигырьләр, тормыш иркен.
Һәр секунд, һәр сулыш белән лаеклы булыгыз!
Ий кешеләр! Хәтта йөрәкләр кайгыдан бушаганга чаклы.

Безнең тәрбияләнүчеләр безнең бабаларыбызның героик җиңүе турындагы хәтер белән Җиңү сынаулары тудыралар.

Воспитанники средней группы «Гномики» усваивали правила пожарной безопасности на природе. Закрепляли полученные знания в своих рисунках и творческих работах.

Что запрещено делать во избежание пожара

Во избежание пожара в лесу запрещается:

• пользоваться открытым огнём в лесу в пожароопасный период (середина и конец весны, всё лето и начало осени);
• разводить костёр в тех местах, где много сухой травы, в хвойных молодняках, на участках леса, не очищенных от порубочных остатков, под низкосвисающими кронами деревьев, рядом со складами древесины;
• категорически запрещается посещение лесов до отмены противопожарного режима, если он введен в данной местности;
• брать с собой в лес легковоспламеняющиеся жидкости, а также пропитанные ими материалы;
• запрещено оставлять в лесу стеклянные осколки: при попадании солнечных лучей эти осколки могут сфокусировать их, что приведёт к возникновению пожара;
• бросать в лесу горящие спички, тлеющие тряпки, окурки;
• выжигать сухую траву на лесных полянах, в садах, на полях, под деревьями;
• разводить костер в ветреную погоду и оставлять его без присмотра.

«Гномиклар» урта төркемендә тәрбияләнүчеләр табигатьтә янгын куркынычсызлыгы кагыйдәләрен үзләштерделәр. Үз рәсемнәрендә һәм иҗади эшләрендә алган белемнәрен ныгыттылар.

Янгын булдырмас өчен нәрсә эшләргә ярамый
Урманда янгын булдырмас өчен тыела:
янгын куркынычы янаган чорда урманда ачык уттан (яз уртасы һәм азагы, җәй һәм көз башы) файдаланырга);
корыган үләннәр күп булган урыннарда, ылыслы яшенлекләрдә, бура калдыкларыннан чистартылмаган урман кишәрлекләрендә, Түбән бәйләнгән агач складлары янында учак ягу;
урманнарга янгынга каршы режимны гамәлдән чыгарганчы бару катгый тыела.;
үзе белән урманга ялкынсынучы сыеклыкларны, шулай ук алар үстергән Материалларны алырга;
урманда пыяла ватыкларын калдыру тыела: кояш нурлары эләккәндә, бу кыйпылчыклар аларны фокуслый ала, бу янгын барлыкка килүгә китерәчәк;
урманда янган шырпы, селкенгән чүпрәк, тәмәке тартуны ташларга;
урман аланында, бакчаларда, басуларда, агачлар астында коры үлән яндыру;
җилле һава торышында учак үстерергә һәм аны караучысыз калдырырга.

Самое главное правило, которое нужно усвоить, выезжая на природу - ПОЖАРНАЯ БЕЗОПАСНОСТЬ, уяснили воспитанники подготовительных групп "Растишки" и "Росинки". Вместе с педагогами и волонтерами узнали. что согласно статистике, большая часть лесных пожаров возникает по неосторожности человека. Пожары весьма опасны. В сухую жаркую погоду они нередко принимают масштабы стихийных бедствий.

  В результате лесных пожаров, на долгое время остается опустошенная территория. Причиной служат нарушения правил поведения в лесу и недооценка опасности огня. Брошенная стеклянная посуда, оброненный окурок и не потушенное кострище - это всё потенциальные источники пожара.

Иң мөһиме, табигатьне сакларга кирәк булган иң мөһиме - янгын куркынычсызлыгы, дип аңлатты "Растишки" һәм "Росинки"әзерлек төркемнәрендә тәрбияләнүчеләр. Педагоглар һәм волонтерлар белән бергә белдек. статистика буенча, урман янгыннарының күп өлеше кеше саксызлыгы аркасында килеп чыга. Янгыннар бик куркыныч. Коры эссе һавада алар еш кына табигый бәла-казалар масштабын кабул итәләр.

Урман янгыннары нәтиҗәсендә, озак вакытлар буш калган территория кала. Моның сәбәбе-урманда үз-үзеңне тоту кагыйдәләрен бозу һәм утның куркынычлыгын бәяләп бетермәү. Брошенная пыяла савыт-саба, оброненный тәмәке һәм түгел потушенное учак - болар барысы да потенциаль янгын чыганаклары.

     14 февраля в МБДОУ детский сад №20 «Сказка» прошли мероприятия, посвященные 75-ой годовщине Победы в Великой отечественной войне. Воспитанники услышали  интересную, содержательную беседу о поэтах и писателях родного Татарстана, участников боевых действий в ВОВ: Мусса Джалиль, Фатих Карим, Нур Баян, Амирхан Еники.  На тематическом мероприятии,  детям подготовительной группы была показана презентация о героическом подвиге советского народа в Великой отечественной войне. Воспитанники с удовольствием  познакомились с военным транспортом, поучаствовали в конкурсе «Кто быстрее окажет помощь раненому солдату». Сострадание и не поддельные чувства гордости раскрылись в воспитанниках при знакомстве с подвигом жителей  блокадного Ленинграда.

Знаменательный период (2015 – 2019гг)  для деятельности МБДОУ детский сад №20 «Сказка»  связан с реализацией инновационного проекта по ранней профориентации дошкольников в мире инженерных профессий средствами модельно – конструктивной и познавательно – исследовательской деятельности «ЮНЫЕ  ИНЖЕНЕРИКИ – ОТ ПАЗЛА ДО РОБОТА БУДУЩЕГО».

  Осознавая современное возрождение системы технического творчества для развития интеллектуальных способностей дошкольников, с высоким уровнем компетенций самостоятельности и ответственности в решении нестандартных задач, реализуется модульная образовательная Программа «STEM – образование для детей дошкольного возраста»: S – science (естественные науки) T – technology (технология) E – engineering (инженерное искусство) M – mathematics  (математика).

   Программа разработана  Институтом изучения детства, семьи и воспитания Российской академии образования, авторы Воловец Т.В. Маркова В.А. Аверин С.А. рецензент Веракса Н.Е..

     Внедряя аспекты STEM – образования наши воспитанники знакомятся с научно – техническим творчеством в направлениях: первые шаги в химию, занимательная физика, образовательная робототехника, математика, инженерное черчение и искусство.

 Педагогический коллектив детского сада адаптирует детей к современной образовательной среде включая в образовательный процесс технологические, предметно – пространственные, материально – технические наполнения: цифровая лаборатория «Наураша»; лаборатория инженерного развития «Детский сад 1»; наборы робототехники LEGO Education WeDO2.0, LEGO Education WeDOTMв; дидактическая система Фридриха Фребеля, математическая дидактика «Игры Никитина».

Благодаря внедрению  программы STEM – образования наши воспитанники  с 3 лет вовлечены в научно – техническое творчество и познавательно – исследовательскую деятельность, формируя компетенции комфортного самоощущения в современном мире,   критического мышления и              уверенности в собственные силы.

На базе детского сада функционируют кружки дополнительного образования «Я познаю мир», «Мастер – самоделкин», «Легоша», основанные на естественном интересе детей к техническому конструированию и моделированию.

20 – нче номерлы «Әкият» балалар бакчасы эшчәнлеге өчен «яшь инженерлар – пазлдан алып киләчәк роботына кадәр»модель – конструктив һәм танып – белү эшчәнлеге чаралары белән мәктәпкәчә яшьтәге балаларга инженерлык һөнәрләре дөньясында иртә һөнәри юнәлеш бирү буенча инновацион проектны гамәлгә ашыру белән бәйле.

  Мәктәпкәчә яшьтәге балаларның интеллектуаль сәләтләрен үстерү өчен техник иҗат системасын заманча яңартуны аңлап, стандарт булмаган бурычларны хәл итүдә мөстәкыйльлек компетенцияләре һәм җаваплылык дәрәҗәсе югары булган «STEM – мәктәпкәчә яшьтәге балалар өчен белем бирү» модульле белем бирү программасы гамәлгә ашырыла: S – science (табигый фәннәр) T – technology (технология) E – engineering (инженерлык сәнгате) M – mathematics (математика).

   Программа Россия мәгариф академиясенең балачак, гаилә һәм тәрбия институты тарафыннан эшләнгән, авторлары-Воловец Т.В.Маркова в. а. Аверин С. А. рецензенты Н. Е....

     STEM-белем бирү аспектларын кертеп, безнең тәрбияләнүчеләр фәнни-техник иҗат белән түбәндәге юнәлешләрдә танышалар: химиягә беренче адымнар, кызыклы физика, белем бирү робототехника, математика, Инженерлык белеме һәм сәнгать.

 Балалар бакчасының педагогик коллективы балаларны заманча белем бирү мохитенә җайлаштыра, шул исәптән «Наураша» цифрлы лабораториясе, «1 балалар бакчасы» инженерлык үсеше лабораториясе, LEGO Education WeDO2.0, LEGO Education WeDOTMв робот техникасы җыелмасы, Фридрих Фребель дидактик системасы, «Никита уеннары»математик дидактикасы.

STEM-белем бирү программасын гамәлгә кертү нәтиҗәсендә безнең тәрбияләнүчеләр 3 яшьтән фәнни-техник иҗатка һәм танып-белү-тикшеренү эшчәнлегенә җәлеп ителде.

Балалар бакчасы базасында «Мин дөньяны өйрәнәм», «мастер – самоделкин», «Легоша» дигән өстәмә белем бирү түгәрәкләре эшли.