В соответствии с требованиями ФГОС, воспитателям в детском саду рекомендуется ежедневно организовывать ситуации, провоцирующие познавательную активность воспитанников. Одной из форм такого воздействия является экспериментирование в ДОУ. Опытническая деятельность запланирована во всех возрастных группах детского сада начиная с младшей в области «Ознакомление с миром природы».

С детьми младшей группы была проведена, неделя посвященная свойствам воды. Ребятишки, совместно с воспитателем проводили эксперимент. По проведенному опыту дети узнали,  что вода проникает повсюду и находит лазейки везде. Вода из полного стакана по скрученной салфетке проникла в пустой стакан.

Следующий эксперимент был о том, каким образом образуются облака. Для этого заворачивали кубики льда в фольге, наливали в банку кипяток и закрывали  металлической крышкой. Затем прикладывали лед с фольгой на крышку банки. Спустя некоторое время внутри банки появлялись облака. Эксперименты получились интересными и поучительными. /

Федераль дәүләт белем бирү стандартлары таләпләре нигезендә, балалар бакчасында тәрбиячеләргә көн саен балаларның танып-белү активлыгына китерә торган ситуацияләрне оештырырга киңәш ителә. Мондый йогынты формаларының берсе-мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә экспериментлау. Тәҗрибә эшчәнлеге балалар бакчасының барлык яшь төркемнәрендә планлаштырыла. Мәсәлән, кече төркем балалары өчен «Табигать дөньясы белән танышу»өлкәсеннән башлана.

Кече төркем балалары белән су үзәнчелекләренә багышланган атна үткәрелде. Балалар тәрбияче белән берлектә эксперимент үткәрделәр. Үткәрелгән тәҗрибә буенча балалар суның бөтен җиргә үтеп керүен һәм бөтен җирдә үзенә юл табуын белделәр. Тулы стаканнан су бөтерелгән салфетка буенча буш стаканга үтеп керде.

Киләсе эксперимент болытлар ничек итеп барлыкка килүләре турында иде. Моның өчен фольгада боз кубокларын борып, банкага кайнаган су агызып, металл капкач белән япканнар. Аннан соң банкалар капкачына фольга белән боз салалар. Бераздан банка эчендә болытлар барлыкка килә. Экспериментлар кызыклы һәм мавыктыргыч килеп чыктылар.

Лето, пора веселья, беззаботности и игр. В средней группе прошел день народных игр. Народные игры это способ непринужденного приобщения детей к культуре других  народов. И беспроигрышный вариант создания хорошего настроения и эмоцианального подъема. /

Җәй, күңел ачу һәм уеннар чоры. Урта төркемдә халык уеннары көне узды. Халык уеннары-балаларны башка халыкларның мәдәниятенә җәлеп итү ысулы. Һәм оттырышсыз яхшы кәеф һәм эмоциональ күтәрелеш булдыру ысулы.

Не смотря на пасмурный день за окном, в нашем саду светит солнце! Воспитанники средней группы сделали коллективную работу “Солнце в руках”.  Весело и задорно они буквально своими руками, сотворили солнце. Данная работа решала следующие задачи: активизировать творческие способности детей; формировать заинтересованность в коллективной работе; способствовать развитию образного мышления; создавать эмоционально положительный климат в коллективе. В прцессе работы с детьми, данные задачи были успешно решены. /

Көн болытлы булуга карамастан, безнең бакчабызда кояш балкый! Урта төркем тәрбияләнүчеләре "Кояш куллымда"дигән коллектив эш башкардылар. Алар үз куллары белән кояш ясадылар. Әлеге эш түбәндәге бурычларны хәл итте: балаларның иҗади сәләтләрен активлаштыру; коллектив белән кызыксынуны формалаштыру; образлы фикерләүне үстерүгә ярдәм итү; коллективта эмоциональ уңай климат тудыру. Балалар белән эшләү процессында әлеге бурычлар уңышлы хәл ителде.

Сегодня во второй младшей группе прошло спортивное развлечение "Искатели клада"

Поиск клада- одно из любимых развлечений детей. Дети дружно выполняли все задания. Участвовали в играх эстафетах./

Бүген икенче кечкенәләр төркемендә "Клад эзләүчелэр" дип исемләнгән спорт чарасы узды.

Клад эзләү-балаларның иң яраткан күңел ачу чараларының берсе. Балалар барлык биремнәрне дә бердәм үтәделәр. Эстафеталарда катнаштылар.

12 июня – день великой страны, День России. И в этот светлый день хочется нам всем пожелать гордиться тем, что мы россияне. Пусть каждый человек чувствует себя свободным, счастливым, нужным и уважаемым. Пусть никакие войны, стихийные бедствия, экономические кризисы не касаются нас. Желаю всем процветания, благополучия, достатка. С праздником всех нас! /

12 июнь-бөек ил көне, Россия көне. Һәм бу якты көндә барыбызга да Россиялеләр булуыбыз белән горурланырга телим. Һәр кеше үзен ирекле, бәхетле, кирәкле һәм хөрмәтле итеп хис итсен. Бернинди сугышлар да, табигый бәла-казалар да, икътисади кризислар да безгә кагылмасын иде. Барыгызга да уңышлар, иминлек, муллык телим. Бәйрәм белән сезне!

Сабантуй является любимым и повсеместным народным праздником. Поэтому он празднуется с давних времен по сегодняшний день. Вот и в нашем детском саду  в группе N2 прошел традиционный,  веселый Сабантуй.  Малыши получили истинное удовольствие от любимого национального праздника./

Сабантуй-иң яраткан һәм бөтен җирдә дә үткәрелә торган халык бәйрәме. Шуңа күрә ул күптәннән бүгенге көнгә кадәр бәйрәм ителә. Менә безнең балалар бакчасында, 2-нче группада да традицион, күңелле Сабантуй узды. Нәниләр яраткан милли бәйрәмнән чын күңелдән ләззәт алдылар.

Долгожданная пора!
Детвора кричит: «Ура!»
Что ж за радость это
Наступило лето!
Детки младшей группы √1 встретили лето в детском саду. Бурно и весело провели познавательную беседу «Здравствуй, Лето!» Беседовали не только о признаках лета, о чудесах летней поры, о пользе летнего времени года для здоровья, но обсудили и опасности, которые могут подстерегать каждого в это прекрасное время. Дети активно отвечали на вопросы и комментировали поведение героев на предложенных картинках. Затем дружно отправились на прогулку в поисках признаков лета./
Көтеп алынган вакыт!
Балалар: «Ура!» кычкыра,
Җәй җитте дип шатлана!
1 нче номерлы кече төркем балалары балалар бакчасында җәйне каршы алдылар. «Исәнме, җәй!» дигән әңгәмә уздырдылар. Җәйнең билгеләре, җәйге чорның могҗизалары, җәйге чорның сәламәтлек өчен файдасы турында гына түгел, ә бу матур вакытта һәркемне саклый алырлык куркыныч турында да сөйләштеләр. Балалар актив рәвештә сорауларга җавап бирделәр һәм геройларның үз-үзләрен тотышына шәрехләделәр. Аннары бергәләп җәй билгеләре эзләп сәяхәткә чыктылар.

С 12 мая 2020 года, наш детский сад начал свою работу в штатном режиме. В связи с режимом повышенной готовности, направленным на предотвращение коронавирусной инфекции, в дошкольных образовательных учреждениях усилен санитарно-гигиенический контроль. В саду введен масочно-перчаточный режим, без средств защиты родители в здание не допускаются. Так же без заранее заказанной справки о здоровье и отсутствии контакта с больными, ребенок не принимается. Данная справка выдается дистанционно. Усилен “утренний фильтр”, в присутствии родителей выполняется температурный скрининг бесконтактным прибором. Дополнительно проводится опрос об общем состоянии, аппетите ребенка. Повышенную настороженность вызывает катаральные явления, быстрая утомляемость, частые головные боли, сонливость или, напротив, плохой сон. Особое внимание уделяют часто болеющим детям. По результатам осмотра вносится соответствующая запись в лист «утреннего фильтра» в ДОУ. Если у воспитанника выявлены первичные признаки заболевания, ему будет отказано в приеме, а родителям — рекомендовано немедленно обратиться за врачебной помощью. Так же в руппах ведется график дополнтельных уборок и проветривания. Просим родителей с пониманием отнестись к возникшим неудобствам. Это все делается ради благополучия наших воспитанников./

2020 елның 12 маеннан безнең балалар бакчасы штат режимында эшли башлады. Коронавирус йогышын булдырмауга юнәлтелгән югары әзерлек режимына бәйле рәвештә, мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләрендә санитар-гигиеник контроль көчәйтелде. Бакчада битлек-перчатка режимы кертелгән, ата-аналар яклау чараларыннан башка бинага керергә рөхсәт ителми. Шулай ук сәламәтлек һәм авырулар белән элемтә булмау турында алдан күрсәтелгән белешмәләрсез бала кабул ителми. Әлеге белешмә дистанцион рәвештә бирелә. "Иртәнге фильтр" көчәйтелде, ата-аналар каршында контактсыз прибор белән температура скринингы башкарыла. Өстәмә рәвештә баланың гомуми хәле, аппетиты турында сораштыру үткәрелә. Катараль күренешләр, тиз ару-талу, еш кына баш авырту, Йокылык яки, киресенчә, начар йокыга аеруча игътибар ителә. Еш кына авыручы балаларга аерым игътибар бирелә. Карау нәтиҗәләре буенча мәктәпкәчә белем бирү учреждениеләренә «иртәнге фильтр» битенә тиешле язма кертелә. Әгәр тәрбияләнүчедә авыруның беренчел билгеләре ачыкланган икән, аңа кабул итүдән баш тартылачак, ә ата — аналарга кичекмәстән табиб ярдәме сорап мөрәҗәгать итәргә тәкъдим ителә. Шулай ук төркемнәрдә өстәмә җыештыру һәм җилләтү графигы далып барыла. Ата-аналардан килеп туган уңайсызлыкларга аңлап карауларын сорыйбыз. Болар барысы да безнең тәрбияләнүчеләрнең иминлеге өчен эшләнә.