В дошкольной педагогике конструирование рассматривается как средство всестороннего развития ребёнка, способное обладать широкими возможностями для умственного, нравственного, эстетического, трудового воспитания. Оно формирует такие качества личности,  как самостоятельность, инициатива, организованность и ответственность при выполнении задания. На занятиях конструированием и в игре у детей воспитывают волю, сдержанность, умение выслушать объяснения воспитателя,  согласовывать друг с другом действия, преодолевать трудности в достижении цели.

Наши дети особенно любят конструировать различные замки, дома, гаражи для своих любимых машин. В процессе работы дети делятся своими замыслами, учатся правильно обозначить в слове названия направлений: верх, вниз, далеко, сзади, слева, справа. Овладевают и такими понятиями, как "высокий-низкий", "широкий-узкий", "длинный-короткий". Конструирование на занятиях и в играх является средством не только умственного восприятия, но и формирования моральных качеств личности ребёнка. Дети учатся играть сообща, делиться со своими замыслами, договариваться о предстоящей работе, распределять обязанности, в нужный момент оказывать помощь товарищам, мотивируя свои предложения. Так закладываются  у детей первоначальные навыки работы в коллективе. "Совместную работу детей надо особенно ценить - это зачатки коллективного труда",- говорила Н.К.Крупская. - В этом коллективном труде развёртываются лучше всего силы ребёнка".