Во всех классах провели классные часы на тему «Воссоединение Крыма с Россией».

"Крымның Россияга кушылуы" темасына сыйныф сәгате уздырылды.

В рамках недели " В мире логики" проведена "Своя игра"

19 марта в России отмечается День моряка‑подводника.

Профессиональный праздник появился в 1996 году в соответствии с приказом главнокомандующего Военно‑Морским Флотом РФ. Дата для проведения праздника была выбрана не случайно. 19 марта (6 марта по ст. ст.) 1906 года подводные лодки в русском флоте были выделены в самостоятельный класс боевых кораблей. Об этом свидетельствует приказ по Морскому ведомству № 52 от 24 марта (11 марта по ст. ст.) 1906 года, подписанный морским министром, в котором говорится "Государь Император [Николай II], в 6‑й день марта сего года, Высочайше повелеть соизволил… включить в классификацию корабельного состава флота подводные лодки". Этот день считается официальной датой рождения подводных сил российского флота.

Школьники написали благодарственные письма солдатам, несущим службу в рядах российской армии.

В рамках недели "В мире логики" провели викторину  «Ты, я и информатика» . Победителем стала команда "Антивирус"

В рамках предметной недели "В мире логики" учитель информатики Мухаммадиева М М провела интеллектуальную игру "Поле чудес".Победителем является Хлебникова Екатерина.

1. Уважение ребенка как личности Соблюдение интересов и прав ребенка как формирующей- ся самостоятельной личности, регулярное общение и ди- алог с ребенком о возможностях и рисках виртуального мира, связанных с этим возрастных, нормативных и иных особенностях.

2. Совместная ответственность Обеспечение безопасности детей в цифровой среде ле- жит на всех участниках процесса воспитания и становле- ния ребенка как личности.

3. Сохранение конфиденциальности Обеспечение комплексной защиты персональных данных детей, включая специальные категории данных, недопу- щение утечек этих данных, сохранение личной и семей- ной тайны.

4. Инклюзивный подход Принятие мер по созданию условий и равных возможно- стей для гармоничного развития и самосовершенствова- ния в цифровой среде детей с разными потребностями и особенностями.

5. Сохранение ценностных ориентиров в онлайн-прост- ранстве Воспитание ответственного и морально-нравственного по- ведения детей в онлайн-среде, уважения к другим людям, общечеловеческим ценностям, культуре, истории, тради- циям стран и народов мира.

«Цифровое искусство: музыка и IT»

Тренажер предлагает учащимся почувствовать себя в роли одного из стажеров «Лаборатории искусственного интеллекта». Задания тренажера объединены общей идеей - обучение Робота основным функциям работы с музыкой. Функционал подобран таким образом, чтобы в результате прохождения урока учащийся получил представление об основных функциях работы музыкальных приложений. Учащиеся 5-11 классов прошли тренажеры.