Вот уже несколько лет приоритетными направлениями работы детского сада с воспитанниками являются познавательно-речевое и художественно-эстетическое развитие, что предполагает формирование целостной картины мира, расширение кругозора детей, развитие познавательной активности и речи детей, приобщение к изобразительному искусству, а, значит, знакомство дошкольников музеями, формирование элементарных представлений детей об истории человечества через знакомство с произведениями искусства (живопись, скульптура, мифы и легенды народов мира), игру и продуктивные виды деятельности. Первые занятия по приобщению детей к миру музея мы начинаем ещё в старшей группе: воспитатели проводят занятия о правилах поведения в музее, посещают краеведческий музей города. Но дети растут, их потребность в общении с «прекрасным» повышается в разы. Педагоги готовят детей подготовительных групп к посещению исторического музея, рассматривают с детьми портреты создателей музея, деятелей города, портреты местных  художников, открытки, иллюстрации о городе, изделия мастеров декоративно-прикладного искусства, репродукции картин, скульптуры малых форм. И вот мы готовы посетить наш родной городской музей, который является кладезью «прекрасного». Непосредственное знакомство с коллекциями музея – подлинными историческими экспонатами, а так же с архитектурой здания, интерьерами залов оказывает огромное эмоциональное воздействие на детей, а это, безусловно, неоценимо в формировании личности и духовно-интеллектуального потенциала общества в целом.

В этом году посещение музея детьми подготовительных групп стало настоящим праздником.

Старинная посуда. Это так интересно и красиво!

Зал старинных изделий из металла, старинные монеты

Старинные вещи. А кто их носил? Помещики? Дворяне? Кто это...

 Я тоже хочу научиться рисовать такие картины...