Цель

Задачи

Ключевые мероприятия

Угрозы

Пути преодоления

Обучить административно-педагогический состав школы ИКТ-технологиям.

1. Создание условий для обучения педагогических работников навыкам работы на ПК на базе школы.

2. Обеспечение психологической готовности педагогов  к использованию ИКТ.

3. Повышение уровня  ИКТ-грамотности и ИКТ-компетентности работников школы.

4. Развитие творческого потенциала учителя, повышение мотивации к его творческой деятельности.

1. Повышение квалификации педагогических работников в области ИКТ.

2. Составление графика работы компьютерного класса.

3. Проведение обучающих семинаров-практикумов для педагогических работников по использованию ЦОРов и других средств ИКТ в образовательном процессе.

4. Мастер–класс «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе».

5. Консультации медицинского работника:

«Компьютер и физическое здоровье человека».

1. Потеря интереса к своим функциональным обязанностям.

2. Технические неполадки оборудования.

1. Предложить другой вид деятельности.

2. Своевременное ТО оборудование, создание резервных копий.

1

Повышение квалификации педагогических работников в области ИКТ.

В  течение каждого учебного года.

Зам. директора по УВР.

Дирекция и учителя школы.

Повышение  ИКТ- грамотности, ИКТ- компетентности педагогов.

2

Составление графика работы компьютерного класса.

Сентябрь каждого учебного года.

Зам. директора по УВР, учитель информатики.

Зам. директора по УВР, учитель информатики.

Составление расписания, графика работы компьютерного класса с учётом интереса учителей-предметников.

3

Проведение обучающих семинаров-практикумов для педагогических работников по использованию ЦОРов и других средств ИКТ в образовательном процессе:

·   на уроках;

·   при подготовке и проведении педагогических советов, родительских собраний, внеклассных мероприятий;

·   при подготовке выпускников к итоговой аттестации, в том числе и к ЕГЭ.

В течение каждого учебного года, по плану работы школы.

Творческая группа педагогов.

Зам. директора по УВР, творческая группа педагогов, ответственный за информатизацию, зам. директора по воспитательной работе, учителя-предметники.

Обобщение опыта, составление методических рекомендаций для учителей-предметников.

4

Мастер–класс

«Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе».

1 раз в полугодие.

Творческая группа педагогов.

Зам. директора по УВР, творческая группа педагогов, ответственный за информатизацию, учителя-предметники.

Обобщение опыта, составление методических рекомендаций для учителей-предметников. Принятие участия учителей в творческих конкурсах.

5

Консультации медицинского работника: «Компьютер и физическое здоровье человека».

В течение 2011 года.

Медработник.

Дирекция и учителя школы, медработник.

Использование здоровьесберегающих технологий.

Цель

Задачи

Ключевые мероприятия

Угрозы

Пути преодоления

Развитие познавательной деятельности и творческой активности учащихся.

1. Вовлечение учащихся к участию в творческих конкурсах, олимпиадах, проектной деятельности.

2. Создание условий для активного развития творческих способностей учащихся.

3. Повышение мотивации к творческой деятельности учащихся и учителей.

4. Использование в творческой деятельности учащихся домашнего компьютера.

5. Влияние компьютера на здоровье ребенка.

1. Участие учащихся школы на всех этапах предметной олимпиады, творческих конкурсах разных уровней.

2. Участие в сетевых проектах.

3. Участие в Интернет-проектах, дистанционных олимпиадах, викторинах и конкурсах.

4. Участие в заочных конкурсах, олимпиадах по информатике.

5. Исследование состояния  здоровья ребенка (психическое и физиологическое состояние ребенка).

1. Трудности, возникающие у школьников при использовании информационных ресурсов.  

2. Перегрузка учащихся дополнительными заданиями и дополнительной самостоятельной работой.

3. Технические неполадки оборудования.

Своевременное ТО оборудование, создание резервных копий.

1

Участие учащихся школы на всех этапах предметной олимпиады, творческих конкурсах разных уровней.

В течение каждого учебного года.

Администрация, учителя-предметники.

Администрация, учителя школы, учащиеся школы. 

Принятие участия в творческих конкурсах, олимпиадах разного уровня, развитие творческих  способностей учащихся.

2

Участие в сетевых проектах.

В течение каждого учебного года.

Учителя-предметники.

Администрация, учителя-предметники, учащиеся школы, учитель информатики.

Принятие участия в сетевых проектах с использованием домашнего компьютера.

3

Участие в Интернет-проектах, дистанционных олимпиадах, викторинах и конкурсах.

В течение каждого учебного года.

Зам. директора по УВР, ответственный за информатизацию, зам. директора по воспитательной работе, учителя-предметники.

Зам. директора по УВР, ответственный за информатизацию, зам. директора по воспитательной работе, учителя-предметники, учащиеся школы.

Принятие участия в творческих конкурсах, олимпиадах разного уровня, проектах, развитие творческих  способностей учащихся.

4

Участие в заочных конкурсах, олимпиадах по информатике.

В течение каждого учебного года.

Учитель информатики, учителя-предметники.

.

Зам. директора по УВР, ответственный за информатизацию, учителя-предметники, учащиеся школы.

Принятие участия в конкурсах, олимпиадах.

5

Исследование состояния  здоровья ребенка (психическое и физиологическое состояние ребенка).

2 раза  в 2012 году.

Медработник,

классные руководители.

Дирекция и учителя школы, медработник, учащиеся школы.

Сохранение психического и физиологического состояние ребенка.

Цели

Задачи

Ключевые мероприятия

Угрозы

Пути преодоления

1. Повышение качества общеобразовательного процесса за счет внедрения ИКТ;

2. повышение компетентности педагогических кадров в области использования информационно-коммуникационных технологий;

3. повышение уровня компьютерной грамотности детей в соответствии с потребностями их познавательной деятельности;

4. формирование ИКТ-компетентности выпускника начальной школы;

5. формирование способности учащихся ориентироваться и продуктивно действовать в информационном пространстве;

6. формирование познавательной мотивации, оценки собственных возможностей и навыков самоорганизации.

1. Обучение учителей начальной школы основам ИКТ;

2. внедрение знаний по ИКТ в общеобразовательный процесс;

3. введение предмета информатики со 2 класса в учебный план;

4. разработка и внедрение примерных учебных программ с использованием ИКТ-технологий в преподавание различных предметов;

5. разработка и внедрение поурочного календарно-тематического планирования;

6. разработка и обеспечение цифровыми образовательными ресурсами необходимыми для реализации преподавания предметов в начальной школе;

7. оснащение образовательного процесса специализированным учебным цифровым оборудованием.

1. Внутришкольный мониторинг использования продуктивных ИКТ-технологий педагогами.

2. Внедрение проектных компьютерных технологий в образовательный процесс.

3. Проведение традиционных школьных мероприятий предметной направленности с использованием ИКТ (олимпиады, конкурсы проектов).

4. Внутришкольный мониторинг состояния здоровья участников образовательного процесса с использованием ИКТ.

5. Составление расписания и организация урочных и внеурочных занятий с учетом СанПиН.

6. Участие педагогов начальной школы в профессиональных конкурсах с применением ИКТ.

1. Неэффективность использования ИКТ.

2. Перегрузка учащихся.

3. Технические неполадки оборудования.

Обучение учителей начальной школы основам ИКТ.

Своевременное ТО оборудование, создание резервных копий.

1

Внутришкольный мониторинг использования продуктивных ИКТ-технологий педагогами.

2011-2013 гг.

Администрация ОУ.

Администрация ОУ, учителя начальной школы, учащиеся начальной школы.

Профессиональная ИКТ-компетентность учителей начальной школы, развитие творческих  способностей учащихся.

2

Внедрение проектных компьютерных технологий в образовательный процесс.

2012-2013 гг.

Учителя начальной школы.

Администрация ОУ, учителя начальной школы, учащиеся начальной школы.

Применение проектных технологий в образовательном процессе.

3

Проведение традиционных школьных мероприятий предметной направленности с использованием ИКТ (олимпиады, конкурсы проектов).

2011-2013 гг.

Зам. директора по УВР, учителя начальной школы.

Зам. директора по УВР, ответственный за информатизацию, учителя и учащиеся начальной школы.

Принятие участия в конкурсах, олимпиадах разного уровня, развитие творческих  способностей учащихся.

4

Внутришкольный мониторинг состояния здоровья участников образовательного процесса с использованием ИКТ.

2 раза  в 2013 году.

Администрация ОУ, медработник.

Администрация ОУ, медработник, учителя и учащиеся начальной школы.

Сохранение психического и физиологического состояние ребенка.

5

Составление расписания и организация урочных и внеурочных занятий с учетом СанПиН.

Сентябрь каждого учебного года.

Администрация ОУ.

Администрация ОУ, учителя начальной школы.

Составление расписания, организация занятий с учетом СанПиН.

6

Участие педагогов начальной школы в профессиональных конкурсах с применением ИКТ.

2012-2013 гг.

Учителя начальной школы.

Зам. директора по УВР, ответственный за информатизацию, учителя начальной школы.

Принятие участия в конкурсах.

Цели

Задачи

Ключевые мероприятия

Угрозы

Пути преодоления

1. Формирование и развитие ИКТ компетентности учителя-предметника.

2. Повышение качества образовательного процесса за счет его ИКТ поддержки.

3. Включение учителя-предметника в открытое единое информационное пространство школы и региона.

1. Повышение ИКТ-компетентности учителя-предметника путем обучения на курсах различного уровня.

2. Независимая аттестация ИКТ-компетентности учителя-предметника.

3. Создание внутришкольной системы методической помощи учителям-предметникам.

4. Обязательное введение использования ИКТ в календарно-тематическое планирование.

5. Мониторинг эффективности использования ИКТ в образовательном процессе.

6. Повышение уровня ИКТ-компетентности учащихся (общей, предметной и учебной).

7. Расширение коммуникационного пространства учителя-предметника.

8. Прозрачность работы учителя.

9. Обеспечение доступа учителя-предметника к ресурсам общешкольного, регионального информационного пространства, к ресурсам сети Интернет.

1. Организация и ведение внутришкольной работы по обучению учителей-предметников.

2. Планирование и организация работы по ведению внутришкольной индивидуальной работы с учителями-предметниками по использованию ИКТ в образовательном процессе.

3. Организация и проведение внутришкольных, региональных мероприятий по обмену профессиональным опытом использования ИКТ в образовательном процессе.

4. Введение ИКТ-компонентов в учебно-тематическое планирование.

5. Паспортизация всех кабинетов ОУ.

6. Обеспечение участия учителей-предметников в работе профессиональных сообществ и конкурсах по использованию ИКТ с целью материально-технического оснащения предметных кабинетов.

7. Организация  и проведение внутришкольных, региональных научно-практических конференций, предметных недель, недель высоких технологий по ИКТ для учащихся.

8. Ведение и обновление учителем-предметником образовательных ресурсов в своем разделе в общешкольном информационном пространстве, в Internet.

1. Неэффективность использования ИКТ.

2. Перегрузка учащихся.

3. Технические неполадки оборудования.

Обучение учителей начальной школы основам ИКТ.

Своевременное ТО оборудование, создание резервных копий.

1

Организация и ведение внутришкольной работы по обучению учителей-предметников.

2011-2013 гг.

Администрация ОУ.

Администрация ОУ, учителя-предметники.

Сертификация учителей-предметников в единой системе аттестации ИКТ-компетентности.

2

Планирование и организация работы по ведению внутришкольной индивидуальной работы с учителями-предметниками по использованию ИКТ в образовательном процессе.

2011-2013 гг.

Учителя-предметники.

Администрация ОУ, учителя-предметники.

Наличие разработанных тем (уроков) с использованием ИКТ у 100% сертифицированных по ИКТ учителей.

3

Организация и проведение внутришкольных, региональных мероприятий по обмену профессиональным опытом использования ИКТ в образовательном процессе.

2011-2013 гг.

Администрация ОУ, методические службы.

Зам. директора по УВР, учителя-предметники школы, региона.

Проведение мастер-классов по использованию ИКТ в образовательном процессе учителями, активно применяющими ИКТ. Обобщение опыта, составление методических рекомендаций для учителей-предметников.

4

Введение ИКТ-компонентов в учебно-тематическое планирование.

Август-сентябрь каждого учебного года.

Администрация ОУ, ответственный за информатизацию, учителя-предметники.

Администрация ОУ, учителя и учащиеся школы.

Введение ИКТ-компонентов в учебное планирование.

5

Паспортизация всех кабинетов ОУ.

2011-2013 гг.

Учителя-предметники, заведующие кабинетами.

Учителя-предметники.

Полная паспортизация всех кабинетов ОУ.

6

Обеспечение участия учителей-предметников в работе профессиональных сообществ и конкурсах по использованию ИКТ с целью материально-технического оснащения предметных кабинетов.

2011-2013 гг.

Администрация ОУ.

Зам. директора по УВР, учителя-предметники школы.

Участие в работе профессиональных, тематических Интернет-форумов. Принятие участия в конкурсах.

7

Организация  и проведение внутришкольных, региональных научно-практических конференций, предметных недель, недель высоких технологий по ИКТ для учащихся.

2011-2013 гг.

Администрация ОУ, руководители ШМО.

Администрация ОУ, руководители ШМО, учителя и учащиеся школы, региона.

Принятие участия в конкурсах, олимпиадах разного уровня, развитие творческих  способностей учащихся.

8

Ведение и обновление учителем-предметником образовательных ресурсов в своем разделе в общешкольном информационном пространстве, в Internet.

2011-2013 гг.

Администрация ОУ, учителя-предметники, ответственный за информатизацию.

Все участники образовательного процесса.

Наличие собственного раздела, страницы на общешкольном Web-ресурсе или в образовательной интерактивной среде.