Согласно учебным планам и в соответствии с «Положением о производственной практике студентов средних специальных учебных заведений» студенты выпускных курсов проходят 4 недельную преддипломную практику с 26 января по 21 февраля 2015 года: 4 курсы групп «А» и «В» – по специальности 050146 Преподавание в начальных классах, 4 курс «Г» – по специальности 050141 Физическая культура; 4 курс группа «Д» – 050144 Дошкольное образование; 5курсы группы «Б» и «Д» – по специальности 050303 Иностранный язык; 5 курс группа «Е» - по специальности 050601 Музыкальное образование с дополнительной подготовкой педагог-организатор досуговой деятельности в школе.

Преддипломная практика является завершающим этапом практическиой подготовки будущего педагога, в ходе которой осваивается многофункциональная деятельность педагога. К ней допускают студенты, успешно выполнившие предшествующие виды педагогической практики.

Задачи преддипломной практики:

-организация учебной и воспитательной деятельности учащихся на основе знаний современных образовательных технологий и разных типов учебных программ;

-формирование творческого мышления, индивидуального стиля профессиональной деятельности, исследовательского подхода к ней;

-создание благоприятной педагогической среды для развития и образования детей;

-проведение самодиагностики уровня сформированности педагогических знаний и умений в процессе практической деятельности студента;

-осуществление сотрудничества с родителями по вопросам образования и воспитания детей;

-развитие и совершенствование у будущих учителей педагогических умений, педагогического создания и профессионально-значимых качеств личности.

В содержание практической деятельности студентов входит:

1.Ознакомление с системой учебной работы школы (учебно-материальная база школы; деятельность педагогического коллектива, методических объединений учителей, классных руководителей, педагогического совета и Совета школы; расписание учебных занятий и др.)

2.Изучение:

- системы планирования учебно-воспитательного процесса школы, класса, группы продленного дня.

- личности учащегося и коллектива класс (личные дела, медицинские карты, классный журнал и дневники);

-системы учебной и внеклассной работы по предметам;

-системы внеурочной воспитательной работы;

-лучшего опыта учителей школы.

3.Самостоятельная работа:

-разработка и проведение учебной и внеклассной работы(профилю основной профессиональной образовательной программы по специальности и программы дополнительной квалификации, области дополнительной подготовки и специализации);

-разработка поурочных тематических планов роков и занятий;

-планирование внеклассной работы по предметам;

-проведение уроков;

-проведение внеклассных занятий по развитию познавательных интересов детей, нравственному, трудовому, экономическому воспитанию детей, охраны их жизни и здоровья и др.

-изготовление дидактического материала и наглядных пособий;

-диагностика уровня развития личности и классного коллектива и использование полученных результатов в работе с коллективом учащихся, индивидуальной работе с детьми;

-проведение работы с родителями (индивидуальная, с активом, родительское собрание);

-ведение школьной документации (классного журнала, дневников учащихся, проверка тетрадей и другие);

-участие в работе педагогического совета, методического объединения учителей;

-проведение педагогического эксперимента (или исследовательской работы) с целью апробации материала выпускной квалификационной (дипломной)работы;

-проведение самоанализа и самооценки своей деятельности.

В процессе преддипломной практики закрепляются и совершенствуются следующие профессиональные умения:

- в области конструктивных функций: определять конкретные образовательные задачи с учетом возрастных индивидуальных особенностей учащихся и социально-психологических особенностей коллектива; обоснованно выбирать эффективные формы, методы и средства обучения и воспитания; развивать у детей потребность в здоровом образе жизни; самостоятельно анализировать и совершенствовать свою профессиональную деятельность;

- в области организационных функций: управлять учебной деятельностью школьников и формировать у них общеучебные умения и навыки; организовывать воспитательную работу в учебное и внеурочное время;

- в области коммуникативных функций: устанавливать педагогически целесообразные отношения с детьми, родителями, коллегами;

- в области исследовательских функций: изучать личность каждого школьника и коллектива в целом с целью диагностики и проектирования их развития и воспитания; изучать передовой педагогический опыт (новые педагогические системы, современные технологии обучения и воспитания, вариативные программы и учебники), осуществлять методическую и методологическую рефлексию.

По итогам практики студенты сдают соответствующие документы и проводится конференция по итогам практики.