Свободная сюжетная игра – самая привлекательная для детей дошкольного возраста деятельность. Её привлекательность объясняется тем, что в игре ребёнок испытывает внутренне субъективное ощущение свободы, подвластности ему вещей, действий, отношений -всего того, что в практической продуктивной деятельности оказывает сопротивление, даётся с трудом. Сюжетная игра не требует от ребёнка реального, ощутимого продукта, в ней всё условно, всё «как будто», «понарошку».Сегодня во время южетно-ролевой игры «Кафе» в подготовительной группе ребята раскрылись в своих ролях,вели беседу "как во взрослой жизни".

Балалар бакчасында мәктәпкәчә яшьтәге балаларга милли тәрбия бирүдә уеннар балаларга телебезнең матурлыгын, байлыгын аңларга, аны сиземләргә, үзләрендә күркәм сыйфатлар булдырырга, тел хәзинәсен тирәнтен аңларга, кеше өчен газиз булган туган җиргә, туган телебезгә мәхәббәт,әти-әниләргә, өлкәннәргә карата хөрмәт-итагать тәрбияләргә, үзләрендә хезмәт сөю, тыйнаклык, шәфкатьлелек кебек күркәм сыйфатлар булдырырга ярдәм итә.

Түп-түп-түп түбәтәй,

Түбәтәем укалы.

Чиккэн матур түбәтәем

Менэ кемдә тукталды.

Миллэтебезнен матур уеннарын,гореф -гадәтләрен саклап калу өчен бакчабызда эш туктаусыз алып барыла.Балалар элеге уеннарда бик яратып катнашалар hэм уйныйлар.

Нормальное развитие речи ребенка очень тесно связано с развитием движений пальцев рук. Начинать работу нужно с самого раннего возраста.Движения организма и речевая моторика имеют единые механизмы, поэтому развитие тонкой моторики рук напрямую влияет на развитие речи.

   Сегодня детям второй группы раннего возраста 1 предложили настольные игры, которые развивают мелкую моторику рук .

Книги как добрые, мудрые друзья вводят нас в удивительный и прекрасный мир детства.Сегодня воспитанники младшей  группы " Капелька" отправились в путешествие по нашим книгам. Посмотрели в группе разные книги: сказки , рассказы, стихи, басни. Познакомились с авторами детских книг,в конце нашей беседы мы вместе сделали книжку-малышку,которая состояла из наших рисунков.

Сказкотерапия – это метод психологической работы с детьми, который помогает скорректировать поведение, избавляет от страхов и способствует здоровому психо-эмоциональному развитию. Уникальность этого метода в том, что его могут использовать как сертифицированные детские психологи, так и обычные родители, хотя и в более простой форме. Среди методов сказкотерапии для детей дошкольного возраста чаще всего используют рассказывание сказок, их совместное придумывание и разыгрывание. Можно использовать как известные народные или авторские истории, так и специально придуманные под ту или иную проблему сказки.

Почему сказкотерапия для детей полезна?

мягкая коррекция поведения;

устранение страхов, фобий, неврозов;

проживание отрицательных эмоций;

воспитание обще человеческих качеств и моральных норм;

ненавязчивое обучение и развитие;

накопление ситуационного опыта.

Как хорошо, что есть театр! 

Здесь все прекрасно-жесты, маски, 

Костюмы, музыка, игра. 

Здесь оживают наши сказки

И с ними светлый мир добра!

Сегодня в день театра мы с воспитанниками подготовительной группы "Радуга" инсценировали сказку о ПДД "Огнехвостик" Вспомнили правила безопасности на улице, обсудили высказывание " культурный пешеход"и вели разговор об умение предвидеть опасную ситуацию.

Сегодня, 24 марта, ​ среди первичных профсоюзных организаций ​ учреждений дошкольного образования прошли зональные соревнования​ по волейболу. ​ В спортивном мероприятии участвовала команда и нашего детского сада. Каждая игра была волнующая, участники старались не допускать ошибок, применяя мощные и точные подачи.

Язык английский- международный,

Его желательно всем знать.

Мы говорить научимся свободно,

Чтоб в разных странах побывать.

Я хочу вам рассказать,

Что английский надо знать!

С детства нам всегда твердили,

Иностранный важен в мире,

Если ты поедешь вдруг

В незнакомый город мира.

23 марта в рамках празднования Всемирного дня метеорологии в детском саду были проведены беседы с детьми. Воспитанники узнали о профессии метеоролога, что метеорологов часто называют «часовыми погоды». Они всегда на посту, который нельзя оставить ни на минуту. Следят за всем изменениями погоды, наблюдают за небом, температурой воздуха, атмосферным давлением, силой ветра, за осадками. А потом передают эту информацию на центральную станцию – гидрометцентр». С утра дети говорили о сегодняшней погоде,вспомнили потешки,созывали солнышко.

Теперь наши дети точно знают, что метеорологи – учёные, наблюдающие за погодой, а синоптики, учёные, предсказывающие погоду. Точно узнавать и предсказывать погоду учёным помогают приборы.

Ежегодно 22 марта в мире отмечается Всемирный день водных ресурсов. В рамках проведения этого дня в нашем детском саду проводились различные мероприятия. Педагоги формировали у детей представления о значении воды для человека, животного и растительного мира, о свойствах воды. Ребята познали,  что воде можно придать форму при помощи различной формы емкостей, окрашивали воду красителями, придавали воде вкус.

Вода,вода,ты-жизнь,земли!

По морю ходят корабли,

Из рек она к нам в кран течёт,

И все вокруг водой живёт!

Всех поздравляем с Днём воды,

Пускай вокруг цветут сады,

Пусть не иссякнет никогда

Простая,пресная вода!