С первой по третью неделю   в детском саду проходит психолого-педагогическое обследование детей. Цель обследования: выявить особенности развития детей, определить исходный уровень обученности, то есть овладения знаниями, умениями и навыками в объеме  образовательной  программы детского сада.

Особенности диагностики

Учитель-дефектолог исследует:

·       Познавательную деятельность (память, внимание, восприятие, мышление, речь);

·       Уровень сформированности   крупной и мелкой моторики.

Воспитатели  изучают:

·       Уровень сформированности умений и навыков изобразительной деятельности (лепка, аппликация, рисование);

·       Сформированность культурно-гигиенических навыков.

Педагог психолог исследует:

·       Особенности протекания психических процессов, эмоционально-волевую сферу;

·       Характер и особенности межличностных отношений в группе сверстников;

·       Особенности адаптации.

Учитель –логопед изучает:

·       Все компоненты речевого развития;

·       Степень владения языковыми средствами.

На основе полученных данных все специалисты смогут наметить программу коррекционно-развивающего обучения на каждого ребенка.