Сегодня прошло занятие из цикла «Разговоры о важном» на тему «Как решать конфликты и справляться с трудностями? Ко дню психолога». На уроке школьники обсуждали темы, которые не всегда легко обсуждать вслух: чувства, эмоции, обиды, непонимание и стресс, с которыми сталкиваются люди всех возрастов. На занятии учителя помогли детям понять причины возникновения конфликтов, способы их предотвращения и важность обращения за помощью в трудные моменты. Особое внимание было уделено развитию эмоциональной грамотности — умению осознавать свои эмоции и проявлять уважение к чувствам других. Ребята изучили эффективные методы управления эмоциями: как «остановить разговор» в моменты сильного эмоционального напряжения, как восстановить контакт после ссоры и как подбирать слова, которые не причиняют боли, а способствуют взаимопониманию.

Федеральным спикером видеоролика стал Константин Хабенский — российский актер, режиссер, сценарист, продюсер и общественный деятель. Его слова затронули ребят. «Чтобы избежать конфликтов, необходимо быть внимательнее к другому человеку. Важно быть внимательным к человеку, который сидит с вами за одной партой, и принимать то, что у него, так же как и у вас, есть недостатки. Если это будет обоюдно, то никакие конфликты мелкого масштаба не грозят», — сказал Хабенский. Также в своем обращении к школьникам он отметил, что трудности — это часть жизни каждого человека, но важно не замыкаться в себе и помнить, что рядом есть люди, которые готовы помочь. Он подчеркнул, что сила человека — не в отсутствии проблем, а в умении делиться переживаниями и принимать поддержку. Учащиеся пришли к выводу, что способность оставаться спокойным, находить компромиссы и замечать состояние другого человека.
Поняли, что психолог — это не только специалист, который помогает в сложных ситуациях, но и тот, кто учит нас лучше понимать себя и других.
Занятие прошло в интерактивной форме. Ученики активно участвовали в дискуссиях, примеряли на себя различные роли и учились применять полученные знания на практике.

Бүген безнең мәктәптә «Татарча диктант- 2025» Бөтендөнья мәгариф акциясе узды.
Акциянең төп максаты-татар теленә һәм мәдәниятенә игътибарны җәлеп итү, бөтен дөньяда яшәүче татарларны берләштерү, тел белемен тикшерү мөмкинлеге бирү, әдәби татар телен кулланучылар даирәсен киңәйтү һәм татар теленә мәхәббәт тәрбияләү.
Катнашучылар татар язучысы Каюм Насыйриның («Кабуснамә»дән хикәятләр) әсәреннән өзек яздылар.
Сегодня в нашей школе прошла Всемирная образовательная акция «Татарский диктант - 2025».
Основная цель акции – привлечение внимания к татарскому языку и культуре, объединение татар, проживающих по всему миру, предоставление возможности проверить знание языка, расширить круг пользователей литературного татарского языка и привить любовь к татарскому языку.
Участники написали отрывок из произведения татарского писателя Каюма Насыри («Кабуснамә»дән хикәятләр).

13 ноября в нашей школе прошло очередное занятие по профориентационного курса «Россия – мои горизонты» на тему «Россия индустриальная: машиностроение и судостроение».
В ходе занятия обсудили вопросы машиностроения, просматривая видеоролики и презентацию пришли к выводу, что данная отрасль промышленности занимается проектированием, производством обслуживанием машин и оборудований, а судостроение занимается проектированием, строительством, ремонтом, модернизацией ледоколов, танкеров, военных кораблей, подводных лодок, пассажирских и научных судов.
Ребята прошли блиц-опрос, игру-разминку «Инженерный старт», групповую работу. Все учащиеся старались активно участвовать и проявить свои возможности.

13 ноября в нашей школе прошёл тематический урок ко Дню памяти жертв ДТП. (Количество участников 11)
Всемирный день памяти жертв ДТП традиционно проходит в третье воскресенье ноября. В 2025 году выпадает на 16 ноября.
Эта особенная дата посвящена памяти погибших в дорожных происшествиях, а также призвана помочь предотвратить новые аварии.На дорогах ежегодно погибает около 1 300 000 человек. По данным ВОЗ, это — одна из основных причин смертности детей и взрослых в возрасте от пяти до 29 лет.
Всемирный день памяти жертв ДТП призывает вспомнить погибших, выразить соболезнование их родственникам, а заодно напомнить каждому из нас, как важно серьёзно относиться к безопасному поведению на дорогах.
Важнейшие моменты нашего урока:
- Ребята познакомились со статистикой ДТП в Новосибирской области и узнали о печальных фактах происшествия в Куйбышевском районе.
- Совместно обсудили возможные причины аварий и изучили способы защиты от опасности на дорогах.
- Силой отряда ЮИД выпустили наглядно-агитационный материал по пропаганде БДД.
- Провели увлекательную квест-игру, проверяя и закрепляя знания правил дорожного движения.
Мероприятие завершилось успешно. Вместе с обучающимися 5-7 классов ещё раз подчеркнули значимость заботы о собственной безопасности и безопасности близких на дорогах.
Благодаря активному участию ребят мы уверены, что сможем значительно снизить риск несчастных случаев на дорогах. Ведь главное в безопасности — наша общая ответственность и внимание.

Спасибо всем за неравнодушие и активность! Пусть дорога будет ровной и безопасной каждому ребёнку и взрослому!
Будьте бдительны на дорогах — ваша жизнь важна для всех нас!
Берегите себя и своих близких!

Сегодня, 11 ноября в рамках реализации проекта «Киноуроки в школах России», учащиеся 9 класса посмотрели фильм «809, или Один день Вовки во исполнение Указа».
Действие фильма происходит на Молодёжном форуме «Ладога» в г. Луга. Пока старший брат Вовки Борис вместе с друзьями разбирается на форуме в традиционных ценностях, обозначенных в Указе № 809 Президента России, и размышляет над тем, какие духовно-нравственные качества лежат в основе этих ценностей, у Вовки свои дела и задачи. Как он с ними справляется, мы узнаем из фильма. Фильм «809, или один день Вовки во исполнение указа.» Раскрывает понятие активная жизненная позиция: образ жизни, проявляющийся в инициативности, устремленной к добру и общему благу, в мужестве в борьбе за справедливость и добро, в способности отстоять свою точку зрения, проявить нравственные принципы в действии. Такой человек умеет качественно трудиться, обладает оптимизмом и верой в лучшее.

После просмотра школьники обсудили ситуации, в которых герои фильма проявили активную жизненную позицию и сделали вывод: главное — быть хорошим человеком, делать людям добро.

В соответствии с письмом Всероссийской общественной организации «Русское географическое общество» Министерство образования и науки Республики Татарстан информирует о проведении ежегодной международной просветительской акции «Географический диктант». В 2025 году Диктант пройдет с 30 ноября по 14 декабря в двух форматах – очном и онлайн. Очный формат запланирован на 30 ноября в 12:00 по местному времени на специально организованных площадках во всех субъектах Российской Федерации и за рубежом. Онлайн-версия будет доступна на официальном сайте Диктанта с 12:00 30 ноября до 12:00 14 декабря по местному времени без предварительной регистрации.

Участникам традиционно будет предложено несколько вариантов Диктанта, каждый из которых состоит из 40 вопросов закрытого типа, разделенных на две части по степени сложности. Для иностранных участников подготовлена специальная версия (20 вопросов), адаптированная для тех, кто не владеет русским языком.

Тематика Диктанта отражает ключевые события и юбилеи 2025 года – 180‑летие Русского географического общества, 80‑летие Победы в Великой Отечественной войне и 100‑летие освоения Северного морского пути – и раскрывает историко‑культурные и географические взаимосвязи России со странами БРИКС. В этом году будет продолжена традиция проведения конкурса «Лучшая площадка проведения Географического диктанта».

«Рус география җәмгыяте» Бөтенроссия иҗтимагый оешмасы хаты нигезендә Татарстан Республикасы Мәгариф һәм фән министрлыгы ел саен үткәрелә торган «географик диктант»халыкара мәгърифәтчелек акциясе турында хәбәр итә. 2025 елда Диктант 30 ноябрьдән 14 декабрьгә кадәр ике форматта узачак – көндезге һәм онлайн. Көндезге формат 30 ноябрьдә җирле вакыт белән 12:00 сәгатьтә Россия Федерациясенең барлык субъектларында һәм чит илләрдә махсус оештырылган мәйданчыкларда планлаштырылган. Онлайн-версия диктантның рәсми сайтында 30 ноябрьдә 12:00 дән 14 декабрьдә 12:00 гә кадәр җирле вакыт буенча алдан теркәлмичә булачак.

Катнашучыларга гадәттәгечә диктантның берничә варианты тәкъдим ителәчәк, аларның һәрберсе катлаулылык дәрәҗәсе буенча ике өлешкә бүленгән ябык типтагы 40 сораудан тора. Чит ил катнашучылары өчен рус телен белмәүчеләр өчен җайлаштырылган махсус версия (20 сорау) әзерләнгән.

Диктант тематикасы 2025 елның төп вакыйгаларын һәм юбилейларын – Рус география җәмгыятенең 180 еллыгын, Бөек Ватан сугышында Җиңүнең 80 еллыгын һәм Төньяк диңгез юлын үзләштерүнең 100 еллыгын чагылдыра һәм Россиянең БРИКС илләре белән тарихи‑мәдәни һәм географик багланышларын ача. Быел «Географик диктант уздыруның иң яхшы мәйданчыгы»конкурсын уздыру традициясе дәвам итәчәк.

10 ноября прошло увлекательное занятие из цикла «Разговоры о важном», посвященное селекции, генетике и 170-летию со дня рождения выдающегося русского ученого-селекционера Ивана Владимировича Мичурина.

Ребята отправились в удивительное путешествие от сказочной «Репки» до современных лабораторий, где создаются новые сорта фруктов и овощей. На занятии ученики узнали:

-Почему репку из сказки было так трудно вытянуть и бывают ли на самом деле такие огромные овощи.
-Кто такие ученые-селекционеры и как они, как настоящие волшебники, помогают растениям стать вкуснее, больше и устойчивее к холодам.
-Чем прославился И.В. Мичурин и почему его открытиями гордится вся Россия.

Занятие сопровождалось яркой презентацией, видеороликами и интерактивной викториной, где дети смогли сами угадать предков современных растений. В завершающей беседе ребята рассуждали о том, как важно бережно относиться к природе и заботиться о ней.
Благодаря таким урокам мы не только расширяем кругозор детей, но и прививаем им ценности патриотизма, уважения к труду ученых и ответственного отношения к окружающему миру.

«Победа за чужой счёт — это почти поражение» — цитата из фильма «Чехарда» (1987)

В контексте наставничества эта цитата звучит особенно мощно. Хороший наставник не «побеждает» за счёт успеха своего подопечного. Наоборот:
Его победа — в победах его ученика.
Его рост — в том, чтобы помочь вырасти другому.

Недавно я, работая в проекте "Флагманы образования" со своей коллегой Заббаровой Г.Р., посмотрела короткометражный фильм «Чехарда» (реж. В. Крайнев, А. Феодоринский) — и он поразил меня своей глубиной. Это не просто история «дружбы», а тонкое исследование взаимного спасения. Фильм поражает своей тихой, пронзительной человечностью. Он не кричит о проблемах одиночества старости или трудного детства, а показывает, как две эти раны могут затягиваться, просто находясь рядом. Наивность и светлота здесь — не недостаток, а сознательный художественный ход, который делает финал еще более трогательным, а мысль — более отчетливой: подлинная поддержка часто приходит оттуда, откуда ее совсем не ждешь.

Пожилой учитель: Это образ мудрости, лишенной почвы, и потребности быть нужным. Он потерял класс, коллег, возможно, смысл. Его главный вопрос: «Кому я еще могу передать то, что ношу в себе?». Его наставничество рождается не из долга, а из экзистенциальной потребности делиться теплом, которого и самому так не хватает.

Мальчик Миша: Это образ спонтанной, неосознанной чуткости. Он не приходит «помогать старику». Он приходит потому, что ему там интересно и важно. Его потребность в учителе — не академическая, а человеческая. Он и есть тот самый «живой воды» источник, который возвращает к жизни увядающий сад души учителя.

Фильм гениально показывает, что наставничество — это всегда улица с двусторонним движением. Учитель дает мальчику знание, опору в жизни, мужской пример. Мальчик же дарит учителю ощущение своей нужности, возвращает его из прошлого в настоящее, заставляет его сердце снова биться в полную силу. Они спасают друг друга.
Эта история — идеальная метафора для того, что я вижу в современном наставничестве. Она разрушает классическую иерархию «учитель-ученик» и показывает, как рождается симбиоз опыта и искренности. Наставничество как взаимная терапия. Их общение похоже на тонкое стекло — любое резкое движение могло разрушить связь. Это напоминает, как важно в наставничестве беречь доверие и создавать безопасное пространство для ошибок.
Искусство, как и жизнь, напоминает нам: самая крепкая опора часто строится на хрупком, почти невесомом балансе «я тебе нужен, и ты нужен мне».
Искусство — это зеркало нашей практики. Давайте делиться этим «золотым фондом» образов!
Поделитесь в комментариях, какой художественный образ наставника оказался вам ближе всего и почему? Что вы взяли из него в свою жизнь или работу?

Заместитель директора по УВР МБОУ Среднетиганской СОШ Баязитова Э.А.