Мониторинг по русскому языку за 1 четверть 2014-15 учебного года.

Анализ таблицы показывает, что от уровня к уровню повышаются успеваемость и качество по русскому языку. Так, если в 5-х классах контрольный диктант без неудовлетворительных оценок написали 89% обучающихся, качество составило 52,6%, в 9-х классах уже 90% детей справились с изложением, качество составило 58%, в 11 классах – успеваемость - 98,47% и качество – 62,5%, что выше, чем в 5 и 9 классах. В 5-х классах учащиеся 6 школ показали 100% успеваемость, в 9 классах – 8 школ, а в 11-х классах – 15 школ, что говорит об ответственном подходе учеников и учителей к языковой подготовке и итоговой аттестации в старших классах.

Анализ типичных ошибок:

5 класс. Правописание безударных гласных в корне – 114 учащихся (38,6%), личных окончаний глаголов – 83 ученика (28%), удвоенных согласных в словах – 35 учеников (11,2%), буквы   Ч и Щ в словах – 32 ученика, что составило 11%, проверяемых гласных в корнях слов – 25 обучающихся (8,5%). В разделе «Синтаксис» допустили ошибки: в расстановке знаков препинания при однородных членах предложения – 27 учеников (9%) и расстановке знаков препинания в сложных предложениях – 29 учеников (9,8%). В грамматическом задании были допущены ошибки на незнание главных и второстепенных членов предложения (6% и 16,3% соответственно), не смогли правильно сделать синтаксический разбор простого предложения 52 ученика, что составило 17,6%.

Рекомендации учителям, преподающим в 5-х классах: систематически повторять и отрабатывать навык правописания безударных гласных в корне слова, личных окончаний глаголов, удвоенных согласных, правописание суффиксов, предлогов. В разделе «Синтаксис»- разбор простых предложений, выделение главных и второстепенных членов предложения.

9 класс. При написании изложения допустили ошибки  на правописание безударных гласных в корне – 47 учеников (16%), удвоенных согласных – 33 ученика (11%), правописание наречий – 33 ученика (11%),  НЕ с частями речи – 25 учеников (8,4%). В разделе «Синтаксис» - на знаки препинания в предложениях с вводными словами – 44 учащихся (14,9%), в ССП – 27 учеников (9%), СПП – 25 учеников (8,4%). Не знают приемы сжатия текста – 33 ученика (11%), абзацное членение – 9 учеников (3%). Допустили ошибки на согласование слов – 36 учащихся (12%), речевые ошибки – 11 (3,7%), логические ошибки – 10 (3,3%) учеников.

Рекомендации учителям, работающим в 9-х классах: систематически повторять орфографию, пунктуацию, работу с текстами, тренироваться в написании изложений, сочинений.

10 класс. В контрольном диктанте допустили типичные ошибки: на правописание словарных слов – 36 учеников (23%), безударных проверяемых гласных – 34 (22%), удвоенные Н и НН – 16 (10%), падежных окончаний – 15 (9,6%), наречий – 10 (6,4%) и суффиксов – 8 (5%) учащихся. В разделе «Синтаксис» допустили ошибки на знаки препинания при однородных членах предложения – 20 (13%), обособление деепричастных оборотов – 14 (9%), знаки препинания в БСП – 12 (7,7%) и ССП – 11 (7%) учеников.

Рекомендации учителям,  работающим в 10 классах: систематически повторять орфографию, грамматику, пунктуацию.

Методист Управления образования Агрызского муниципального района РТ Мухаметдинова Г.А.