Техническое направление.

     Сегодня в мире нет ни одной отрасли науки и техники, которая  развивалась бы столь же стремительно, как информатика. Фактически  мы  можем говорить о том, что в последние годы на наших глазах произошла компьютерная революция, затронувшая все сферы социальной, культурной, научной и производственной деятельности людей, для жизни в таком обществе любой человек  должен уметь работать с компьютерными технологиями.

  Навыки использования информационных  технологий предполагают  умения работать  с готовыми программными средствами: информационно- поисковыми  системами,  редакторами текстов и графическими  редакторами, электронными  таблицами и другими пакетами прикладных  программ.

  В соответствии с этим  занятия делятся на теоретическую и практическую части. В ходе обучения учащиеся должны научиться сознательно и рационально  использовать возможности компьютера.

Содержание программ технического  направления отражает три важнейших аспекта общеобразовательной значимости курса:

- мировоззренческий аспект, связанный с формированием представлений о системно- информационном подходе к анализу окружающего мира, о роли информации в управлении, особенностях самоуправляемых систем, общих закономерностях информационных процессов;

- «пользовательский» аспект, связанный с подготовкой школьников к практической  деятельности  в условиях широкого использования информационных компьютерных технологий;

- алгоритмический аспект, связанный в первую очередь с развитием мышления учащихся.

 Без технических достижений цивилизации сегодня уже весьма проблематично представить жизнь человека.

 В технических объединениях «Начальное техническое моделирование», «Столярное дело» «Столярная мастерская» ведется обучение правилам инженерной графики, приобретение навыков работы с чертежными, столярным  инструментом. Пробуждается любознательность и интерес к устройству простейших технических объектов, развитие стремления разобраться в их конструкции и желание выполнять модели этих объектов, развивается политехническое представление и расширяется политехнический кругозор ребят. Формируется у детей начальные научно-технические знания, профессионально-прикладные навыки, создаются условия для социального, культурного и профессионального самоопределения, творческой самореализации личности ребенка в окружающем мире.